专题：辨析病句语序不当学案
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辨析并修改病句语序不当学案
辨析并修改病句学案《考试大纲》要求：“辨析并修改病句。”能力层级为D级（表达应用）。辨析病句是考查对病句的识别与分析，有了这种能力才有可能对病句进行修改。《考试大纲》对
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高考冲浪系列教学案：辨析病句——语序不当
辨析病句——语序不当 【学习目标】1.知识目标：掌握语序不当的常见类型。 2.能力目标：学习基本的解题技巧和规律，提高判断力。 【重点难点】1.重点：⑴定语的位置不当⑵状语的位
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病句——搭配不当、语序不当
无棣二中新课程高二语文复习学案 主备人 宋明朝 审批人常立辉 使用人 时间 【课题】病句——搭配不当、语序不当 【学习目标】1.了解搭配不当、语序不当的类型，识记错误
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高考病句语序不当导学案教师版
2017届高三语文复习特长班讲义 高考病句语序不当导学案教师版 一、高考典题导入 1、（2015安徽卷）下列各句，没有语病的一句是（）A、规划提出把合肥建设成为区域型特大中心城市为目
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“辨析并修改病句——语序不当”复习教案5篇
“辨析并修改病句——语序不当”复习教案 长阳职教中心 金艳 【教学要点】 1、依据教学大纲，了解《考试说明》对此项考查的要求。2、通过分析高考试题，寻求规律，掌握考查的重
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语序不当
一、语序不当 句子是用来表达自然界的事物或事理的，自然界的事物或事理有先后、轻重、缓急、大小、因果之分，用来表达它们的语言也要与之相适应，如果违反了其中的规律，就会出现
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语序不当2018学年
广州市培才高级中学高三语文学案（制作者：江伟嫦） 病句之语序不当 班别 姓名 学号 组别 一、知识清单 1.多项定语排序 多项定语的正确次序一般可按以下次序排列（从离中心词最远
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语序不当的病句专项训练
语序不当的病句专项训练 1．近年来，随着教育教学改革的不断深化，高校学生的培养深受社会广大用人单位的欢迎，就业率明显提高。 2．一位优秀的有３０年教学经验的西藏高原的乡村教师。
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2010届高三语文复习教学案：辨析并修改病句专题(教师版)【一、语序不当】
2010届高三语文复习教学案 辨析并修改病句 专题 高三语文备课组 编制：方华杰 2009.9.10 一、语序不当 语序不当指句子中构成意义关系的若干语言单位排列次序不恰当。 1．多项
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辨析并修改病句专题复习之“语序不当”教案（小编整理）
辨析并修改病句专题复习之 “语序不当”教案 （2017届高三老唐） 教学目标: 1.通过例题，总结语序不当的类型并且掌握不同类型的方法规律； 2.学生借助语序不当的方法规律，学会正确辨
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关于高考语序不当病句类型的一点探究
王钱花 病句作为高考语文的一个考点，一直以来备受各省市高考命题者的青睐。在语文基础知识的考查中，它一直稳稳地保有一席之地。虽然高考语文将病句与字音、字形、词语、文学
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高考语文病句专题练习-语序不当1
2013年高考第一轮专题复习教案———辨析并修改病句” 一、在高考试卷中以两种形式考查，一是单项选择题，放在Ⅰ卷；一是主观性试题，放在Ⅱ卷。辨析病句是对病句识别与能力的考查，
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语序不当(答案)[模版]
高考专项训练——病句（语序不当）答案 所谓病句，就是有毛病的句子。凡是违反语法结构规律和客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。 病句类型：语序不当、搭配不当
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语序,搭配不当
六大病句类型教学练（一）
（一）语序不当
高考体验
1．我国首座自主建造、设计、开发的第六代深水半潜式钻井平台，在我国南海海域正式开钻，标志着我国海洋石油工业深水战略迈出了实质性 -
语序不当练习
语序不当练习
1. 南昌八一起义纪念馆里陈列着好多种当年周恩来使用过的东西。
2. 夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。
3. 上海音乐厅精心打造的“五一”晚会 -
语序不当教案
语序不当教案 学情分析 1． 多项定语次序不当2． 多项状语次序不当3．附加语的成分残缺 教学目标 形成判断语病的良好习惯 教学重点、难点 语序不当类型的理解 教学方式 教
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辨析病句学案四
没有天生的信心，只有不断培养的信心。 校本教材教案 辨析病句 学习目标： 1、熟悉病句的6种类型，有利于学生有重点地训练语序不当。 2、指出病句类型，但熟练掌握各种病句类型，可以
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病句之搭配不当学案
病句之搭配不当教案 • 主谓搭配不当 • 动宾搭配不当 • 主宾搭配不当 • 修饰成分与中心词搭配不当• 一面同两面搭配不当 • 关联词搭配不当 一、主谓不搭配 主谓搭配不
