专题：辨析并修改病句教案
-
辨析并修改病句教案
“辨析并修改病句”专题复习教案三维目标 一、知识与技能 1、依据教学大纲，了解《考试说明》对此项考查的要求。 2、掌握病句的六种常见类型，领会辨析病句的几种方法。 3、通
-
辨析并修改病句教案
辨析并修改病句教案 【教学要点】1、依据课标，了解《考试说明》对此项考查的要求。2、通过分析高考试题，寻求规律，掌握考查的重点。3、加强备考方法的指导，强化基础训练。 【教
-
辨析并修改病句最新教案
辨析并修改病句专题教案 教学目标： 知识与技能 1、能够辨识常见语病类型，使学生了解依据特定语境判断真假语病，掌握修改语病的基本原则。 2、注意作文语言的正确表达。 过程与
-
辨析并修改病句
辨析并修改病句 一、病句的修改原则： 要最大限度地保持原意； 修改后不能再出现新的语病； 要保持句子的简洁； 要根据实际表达需要修改，不能为了改病句而改病句。 二、病句的修改方
-
辨析并修改病句
辨析并修改病句 一、考点阐释 能力层级：E——表达应用，指对语文知识和能力的运用。 病句是指不符合语言的组织规律、不符合客观事物的事理、不符合人们的语言习惯的句子。“
-
辨析并修改病句.doc
教学课题 “ 辨析并修改病句”专题复习教案 二高考病句考查规律 病句的类型主要有: 语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。掌握判别病句的
-
辨析并修改病句
专题一辨析并修改病句一．在语法结构规律（成分）和客观事理（表意不明、不合逻辑）方面有问题的句子是病句。二、修改病句的主要方法：（1）增——残缺的成分要增补上（2）删——重复多余的词语
-
辨析并修改病句
辨析并修改病句
1．下列各句中，没有语病、句意明确的一句是()
A．目前，我国在生产一线的劳动者素质普遍偏低，技能型人才紧缺十分突出。现有技术工人只占全部工人的1/3左右，而且多数 -
辨析并修改病句(教案)（5篇材料）
辨析并修改病句 常见的六种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。 一、语序不当 1、定语位置不当 例（1）：广大青年表现出无比的进行改革的热
-
辨析并修改病句说课稿
高三语文辨析并修改病句教研课说课稿 一、说教材 病句是指不符合语言规范的句子。辨析和修改病句是衡量语言表达能力的重要标志，也是高中生备考的基本能力之一，因而，无论是纵观
-
准确辨析并修改病句
《准确辨析并修改病句》小课题研究实施方案 ㈠第一阶段：实施准备（2011.12.——2012.1） 1．整理句子成分划分的学案及相关练习，明确句子成分划分要求。 2．学生利用课余时间广泛阅读
-
语文辨析并修改病句
辨析并修改病句1、祈年殿的灯火辉煌，更显得雄伟壮丽。
2、垃圾成堆，不仅有碍观瞻，也影响市民健康，这个问题必须引起重视和管理。
3、三月的晚间，在北方这个小城市还是严冬季节。 -
辨析并修改病句2
辨析并修改病句（二）[教师用] 成分残缺或赘余 一、成分残缺 【考题试做】 1．下列各句没有语病的一句是（ B ） A．今年年初，美英两国曾集结了令人震慑的军事力量，使海湾地区一度战云密布
-
辨析并修改病句(不合逻辑)
《辨析并修改病句---不合逻辑》教学设计 高二(14)班执教：顾学高 【教学目标】 1、了解考纲对这一考点的要求，弄清复习目标和范围。 2、准确辨析并修改病句中的不合逻辑。 【
-
06辨析并修改病句
1．2010年新课标《考试大纲》对病句的考查要求为“辨析并修改病句”，并明确规定语病的类型有六种：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。能力层
-
辨析并修改病句 2
9/“辨析并修改病句”专题复习教案
主要考查以下六种病句类型:表意不明、语序不当、不合逻辑、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱。三、高考病句考查规律（教师点拨与总结） -
辨析并修改病句(总结)
辨析并修改病句（总结）
一、留意句中的介词：
大多数介词是从动词虚化而来的，这就使得介词的使用比较复杂。它可以和动词一样带宾语，如果使用不当，往往会造成语病。
这类介词主要有： -
辨析并修改病句 2016学考
辨析并修改病句 1．下列句子中，没有语病的一项是 ( ) A．对于谷歌未经合法授权擅自扫描收录使用中国作家作品的行为，引起了中国作家们的强烈不满，为此，谷歌首次公开道歉。 B．有着“
