专题:白杨礼赞知识梳理
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《白杨礼赞》
白杨礼赞 一、教学目标: 1、白杨树的象征意义 2、富有感情和含义深刻的语言 3、象征的艺术手法;排比、反问的修辞手法 二、重点难点:1、托物寓义的特点是重点之一 2、象征的写
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白杨礼赞
第一课时 教学目标: 知识与能力: 1、掌握本课字词,理清结构层次。 2、理解分析托物言志,象征手法的运用。 过程与方法: 1、通过诵读和课前查资料体悟作者情感,把握文章内容。 2、
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白杨礼赞范文
四. 1. 《白杨礼赞》&《白杨》比较阅读甲:《白杨礼赞》选段 ①汽车在望不到边际的高原上奔驰,扑入你的视野的,是黄绿错综的一条大毡子。②黄的是土,未开垦的荒地,几十万年前由伟
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白杨礼赞
教学重点: 1, 象征的艺术手法;排比和反问的修辞方法。 2, 准确而富有感情的语言。 3, 白杨树的象征意义。 教学难点: 象征的艺术手法。 预习要求: 1, 阅读预习一,了解本文的写作背景
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白杨礼赞
《白杨礼赞》练习
阅读下面两个选段,完成下列各题。
(甲)①那是力争上游的一种树,笔.直的干,笔直的枝。②它的干通常是丈把高,像加过人工似的,一丈以内绝无旁枝。③它所有的丫枝一 -
白杨礼赞
82YW001主备人:张静枝审阅人:霍敏娜班级姓名
《白杨礼赞》导学案
第一课时
学习目标:
1、了解本文作者和写作背景。
2、准确而有感情的朗读课文,掌握本课字词,理清全文脉络。
学 -
白杨礼赞大全
白杨礼赞
那是力争上游的一种树,笔直的干,笔直的枝。它的干呢,通常是丈把高,像是加以人工似的,一丈以内,绝无旁枝;它所有的丫枝呢,一律向上,而且仅仅靠拢,也像是加以人工似的,成为一束, -
白杨礼赞)
《白杨礼赞》教案3 作者: 加入日期:06-07-02 [教学目标] 1、理解文章思想感情,学习象征手法;2、感受中华儿女朴质、坚强、力求上进的精神和意志。[教学过程] 一、 课前
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白杨礼赞
《白杨礼赞》说课稿 一、说教材 《白杨礼赞》是苏教版初中语文八年级下册第一单元第二课的一篇阅读训练课文。本文写于194年3月,当时正处于抗日战争的相持阶段,北方的农民在中
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白杨礼赞
白杨礼赞 ——矛盾 白杨树实在不是平凡的,我赞美白杨树!当汽车在望不到边际的高原上奔驰,扑入你的视野的,是黄绿错综的一条大毡子;黄的,是土,未开垦的荒地,几十万年前由伟大的自然
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白杨礼赞[最终定稿]
《白杨礼赞》 水口中学李文鹏 [教学目标] 1、理解文章思想感情,学习象征手法; 2、感受中华儿女朴质、坚强、力求上进的精神和意志。 [教学过程] 一、课前预习: 1、认识白杨:看
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白杨礼赞(合集)
白杨礼赞 茅盾 学习目标 1、掌握相关的字、词、作者。 2、阅读全文,理清文章结构,了解白杨树“不平凡”表现在哪三个方面。 3、理解白杨树的象征意义。 教学难点:在整体感知的
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白杨礼赞
《白杨礼赞》教学实录 教学设计 一、教学目标 1 、白杨树的象征意义 2、富有感情和含义深刻的语言 3、象征的艺术手法;排比、反问的修辞手法 4、教会学生学会以研究、探讨、
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白杨礼赞
白杨礼赞 知识目标:能正确读写本课要求的掌握的生字词,了解本课写作背景和有关作者的文学常识引导学生进入散文意境,领会文章所抒发的强烈感情。 能力目标:理解文章的思想内容及
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白杨礼赞
白杨礼赞》教学设计 教学重点: 1、象征的艺术手法;排比和反问的修辞方法。 2、白杨树的象征意义。 教学难点 :象征的艺术手法。 学情分析: 我所教的九(5)班,是普通班,学生的学习态
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白杨礼赞
《白杨礼赞》教学案 教学目标:1、知识目标掌握课文以作者行踪为顺序、赞美白杨树不平凡为线索的结构特点。 2、能力目标理解文章思想感情,学习象征手法;3、情感目标感受中华
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白杨礼赞
单位:围子街道初级中学 姓名:姜霞霞 题目:《白杨礼赞》 联系电话:*** 电子信箱:1678461451@qq.com 八年级《白杨礼赞》教学设计 一.设计理念: 知识与技能、过程与方法以及
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白杨礼赞读后感
白杨礼赞读后感(14篇)白杨礼赞读后感第1篇:诸事繁华,如梦似幻。有时梦想跟现实,总是相去甚远。人生道路坎坷,浮华尘世心自知,世人总是难免在路途上迷失了前行的方向。行走在积雪