专题：乘法分配律课后反思
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乘法分配律教学反思
乘法分配律教学反思15篇 乘法分配律教学反思1 一、让学生从实质上理解乘法分配律在乘法分配律的教学中，如果只求形式把握不求实质理解，一方面从认识的角度看是不严谨的（形式上
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乘法分配律教学反思
《乘法分配律》教学反思 康家营子小学 崔广兰 乘法分配律是在学生学习了加法交换律、加法结合律及乘法交换律、乘法结合律的基础上教学的，乘法分配律也是学习这几个定律中的
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乘法分配律教学反思
《乘法分配律》课后反思 ---------明溪县第二实验小学：黄根明 《乘法分配律》是本章的难点，它不是单一的乘法运算，还涉及到加法运算。教材对于这部分内容的处理方法与前面讲乘
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乘法分配律教学反思
乘法分配律教学反思乘法分配律是在学生学习了加法交换律、结合律和乘法交换律、结合律的基础上教学的。它的教学重点是让学生感知乘法分配律，知道什么是乘法分配律，难点是理解
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乘法分配律教学反思
乘法分配律教学反思教师留给学生充足的思维空间和时间，放手让学生去探索，去思考，去交流，学生自始至终是学习的主人。学生通过自主学习活动，从数学的角度提出问题，在探究中发现问题
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《乘法分配律》教学反思
《乘法分配律》教学反思 《乘法分配律》教学反思1 乘法分配律是所有运算律中形式变化较为复杂，且跨越加法和乘法两级运算的定律，对学生的记忆、理解与运用都提出了较高的要求
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乘法分配律教学反思
乘法分配律教学反思(15篇) 乘法分配律教学反思1 这是我对自己上的有关乘法分配律的一课的教学反思，我让她们每次上完课都写一写反思，我想这样她才能真正从实习中有所收获。她
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乘法分配律教学反思
乘法分配律是第三章的教学难点也是重点，乘法分配律教学反思。这节课的设计。我是从学生的生活问题入手，利用学生感兴趣的买奶茶展开。这节课我力图将教学生学会知识，变为指导学
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《乘法分配律》教学反思
《乘法分配律》教学反思1 本节课的教学我主要以几何直观为切入点，引导学生通过画一画，算一算等学习活动，小组合作，共同经历乘法分配的探究过程，借助图形探知、理解乘法分配律。1
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最新《乘法分配律》教学反思
乘法分配律的教学是在学生学习了加法交换律、加法结合律及乘法交换律、乘法结合律的基础上教学的。乘法分配律也是学习这几个定律中的难点。故而，对于乘法分配律的教学，我没有
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乘法分配律教学反思
《乘法分配律》教学反思 燕子民族学校 田景云 教学乘法分配律之后，发现学生的正确率很低，特别是对乘法结合律与乘法分配律极容易混淆。针对这种情况，在教学中应该注意些什么呢？
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《乘法分配律》教学反思
《乘法分配律》教学反思 长临学区中心校 王俊春 乘法分配律是教学的难点也是重点。这节课采用从生活中的问题入手，利用学生感兴趣的买奶茶展开。这节课我力图将教学生学会
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乘法分配律教学反思
乘法分配律教学反思 乘法分配律教学反思1 计算教学是小学数学教学中的重要组成部分，几乎每一册的教材中都有计算的教学，而其中的“简便计算”教学更是计算教学的一部“重头戏
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乘法分配律
乘法分配律教学设计 教学内容： 乘法分配律（教材36页） 教学目标 ： 知识与技能：理解和掌握乘法分配律，会正确地进行表述（含用字母表示）。 过程与方法：从学生已有的生活经验出发，通过观察
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乘法分配律
“乘法分配律”教学设计 教学目标： 1．学生在解决实际问题的过程中，通过计算、观察、交流、归纳等数学活动，发现并理解乘法分配律。 2．在探索规律的过程中，发展学生比较、分析、抽
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乘法分配律[范文大全]
《乘法分配律》教学设计 教学目标： 知识与技能： 1、让学生在解决问题的过程中发现并理解乘法分配律，初步了解乘法分配律的应用。 2、使学生会用字母表示乘法分配律。 3、能用乘
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乘法分配律
乘法分配律教学设计 一、教学内容：乘法分配律教材第36页的例3 二、教学目标： 1、使学生在探索的过程中，能自主发现乘法分配律，并能用字母表示。 2、通过观察、分析、比较，培养学
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乘法分配律+文档
《乘法分配律》教学反思 《乘法分配律》是在学生学习了加法交换律、结合律和乘法交换律、结合律的基础上教学的，是四年级学习的重点，也是难点之一。还是一节比较抽象的概念课，
