专题：除法和加减法混合运算
-
《除法和加、减法混合运算》教学设计
除法和加、减的混合运算 一、教学内容 教材60---61页 除法和加、减法的混合运算 二、教学目标 1.知识与技能：列综合算式解决两步计算的问题，掌握四则混合运算的顺序。 2.过程
-
六年级数学教案——分数除法和加减法的混合运算
六年级数学教案——分数除法和加减法的混合运算 本课题教时数：本教时为第1教时备课日期10月10日 教学目标 使学生掌握分数除法和加减法混合运算的运算顺序，能正确地进行运
-
乘法和加减法的混合运算教案
乘法和加减法的混合运算 第一课时 【教学内容】教材第34～35页。 【教学要求】 ⒈ 让学生初步理解综合算式的含义，掌握含有乘法和加、减法混合运算的顺序。 ⒉ 通过适当的练
-
乘法和加、减法的混合运算的教学设计
乘法和加、减法的混合运算教学目标： 1．让学生结合解决问题的过程认识综合算式，体会可以列综合算式解决两步计算的实际问题，并初步认识综合算式；初步掌握含有乘法和加、减法的两步
-
乘法和加减法的混合运算教学设计
乘法和加减法的混合运算 教学目标： 1、初步理解综合算式的含义，掌握含有乘法和加、减法混合运算的顺序。 2、能够通过运算顺序进行对混合运算进行运算，并解决一些简单的实际问
-
孙梦颖 乘除法和加减法混合运算教学设计（精选多篇）
《加减法和乘除法混合运算》教学设计 孙梦颖 本节课的教学目标是： 1、借助解决问题的过程让学生感受“先乘除后加减”的道理 2、使学生理解和掌握含有两级运算（没有括号）的混合
-
《含有乘法和加减法的混合运算》教学案例及反思（最终定稿）
【案例一】师出示情境图：笔记本5元一本，书包20元一个，水彩笔18元一盒。小军买了3本笔记本和1个书包，一共花了多少钱？师：你会列式计算吗？生独立计算，后全班交流生1：5×3=15（元）15+20=35（
-
《乘法和加减法的混合运算》教学案例与反思（五篇）
教学内容：教科书P30例题及P31的“想想做做”教学目标：1、使学生结合解决问题的过程，体会可以列综合算式解决两步计算的实际问题，并初步认识综合算式；初步掌握含有乘法和加、减法
-
《乘法和加、减法的混合运算》教学案例与反思五篇范文
教学内容：教科书P30例题及P31的“想想做做”。教学目标：1、使学生结合解决问题的过程，体会可以列综合算式解决两步计算的实际问题，并初步认识综合算式；初步掌握含有乘法和加、减
-
分数除法混合运算教案
《分数除法四则混合运算》教学设计 教学内容： 人教版教科书第33页例3及“做一做”，练习七的9——12题。 数学目标 ： 1．使学生掌握分数四则混合运算的运算顺序,并能正确灵活地进
-
小数乘法除法混合运算
1.一台榨油机每小时榨油0.45吨，4台这样的榨油机3.5小时榨油多少吨？2. 小华和小川两人同时从乙地分别向甲、丙两地背向而行，小华每小时走3.2千米，小川每小时走2.6千米，走了4小时两
-
小数加、减法的混合运算教案
教学课题：《小数加、减法的混合运算》授课人：黄娇丽 授课班级：四年级二班 【教学目标】： 1. 知识技能：掌握小数加、减法混合运算的顺序，会正确地进行运算，会用不同的方法解决同一
-
45、乘除法混合运算解决实际问题
第45课时 乘除法混合运算解决实际问题（二） 三年级上册 数学 教学目标： 知识与能力：从具体的生活情境中发现问题，掌握解决归一问题的步骤和方法。 过程与方法：从具体的生活情境中
-
分数除法混合运算教学设计（合集五篇）
分数除法混合运算教学设计 文澜江中心学校林杏书 教学目标： 1、让学生在解决问题的过程中，理解分数混合运算的顺序，并能正确计算。 2、通过观察、讨论等活动，初步学会用类比迁移
-
乘除法和加减混合运算教学反思（推荐）
《乘除法和加减混合运算》教学反思 博爱小学刘远华 教学时我充分利用教材所呈现的“跷跷板乐园一共有多少人”的现实问题情境，在学生搜集信息，提出 “跷跷板乐园一共有多少人？
-
谢岗朱英三下乘法和加减法的混合运算教学设计（大全五篇）
《乘法和加、减法的混合运算》教学设计 合肥市谢岗小学 朱英 教学内容：苏教版三下第34-35页例1及想想做做 教学目标：1.使学生结合解决问题的过程，体会可以列综合算式解答两步计
-
混合运算说课稿
《混合运算》说课稿 一、教学内容 我今天说课的内容是苏教版教材小学数学四年级上册第三单元《混合运算》的第一课时 二、教材分析 本节课的教学内容在学生已经初步掌握整
-
分数混合运算
《分数加减混合运算》集体备课教案 主备人：王银香辅备人：张帆、杨凯靖、曾凡慧、徐德丹、龙天锦、杨英跃、杨伟、龙向荣、欧丽。 授课教师：王银香 备课时间：2018年5月14日 授课
