专题:蔡海燕教学实施计划
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教学实施计划
北师大版三年级语文下册教学实施计划 北师大实验语文教材,总体说来,系由从浅入深,从感性到抽象,循序渐进,有值得称道之处。尤其值得注意的是,六册以前基本采取的按学期所属的季节
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教学实施计划[模版]
《山中访友》教学实施计划 【教学内容】 人教版七年级语文上册第三单元第十三课。 主要学习内容:积累重点语句,感知内容,理清思路,诵读感悟。 【学生分析】 初一的学生只是十二
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海燕教学教案
海燕教学教案
海燕教学教案1
【教学目标】1、了解作家及有关背景。2、在朗读的基础上体味作品的深刻内涵。3、理解象征、对比等手法在文中的运用。4、培养勇敢、顽强、乐观 -
《海燕》教学设计
《海燕》教学设计
教学目标
1.朗读课文,体会其深刻的内涵。
2.理解象征,对比等手法在文中的运用。
3.品味文章的语言。
4.感受海燕自信、乐观、勇敢的品质和积极的人生态度。 -
《海燕》教学反思
《海燕》合格课教学反思
教师:谭静《海燕》这篇课文备课时间长达两周,准备足够充分,课前也比较自信。课后感觉却不是很理想,不够让自己满意。现从以下几个方面总结反思。
教学内 -
《海燕》教学反思
《海燕》教学反思---尝试向新课堂高效课堂迈进
初中时我学习《海燕》这篇文章时,领悟不是很多,好像能理解海燕是比较勇敢的,其中还有象征的手法,当时老师教得比较直白,我只能很生 -
《海燕》教学设计
《海燕》教学设计教学目标:
1. 通过朗读感知文章主题;
2. 分析海燕的形象和精神;(重点)
3. 学习文章中象征、对比、衬托等手法。(难点)
教学设想:
朗读——整体感知——分析精神—— -
《海燕》教学设计
《海燕》教学设计 【教学目的】 1、引导学生以自主、合作、探究的方式学习课文,初步了解作者及课文的写作背景,整体感知课文。 2、理解象征、烘托、对比手法在课文中的运用。 3、
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《海燕》教学设计
《海燕》教案设计 【教学目标】一、 知识与能力: 1、整体感知课文。理解象征、烘托、对比手法在课文中的运用。 2、诵读过程中,引导学生有创意的阅读,把握散文诗的优美意境,让
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海燕教学设计
《海燕》教学设计与反思 教学目标: 一、知识和能力: 引导学生通过了解时代背景,从整体上领会课文的深刻内涵,探究海燕等形象的象征意义;了解象征、烘托等表现手法在本文中的运用
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《海燕》教学设计
9《海燕》教学设计(2013-04-15) 教学目标: 1、了解散文诗的特点,理解象征、对比和烘托手法的运用。 2、通过朗诵、探究,品味文章的语言,感悟海燕的革命先驱者形象。 3、感受革命先
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《海燕》教学设计
《海燕》教学设计 张华伟 教学目标 1、领会作品深刻的象征内涵,理解象征手法在文中的运用及其作用。 2、通过反复诵读理解作品的诗情、诗理和诗味,品味本文语言激越奔放强烈的
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《海燕》教学设计
张掖铁路学校 新课程改革研讨观摩课教案 语文组 张晓军 【备课时间】:2005、3、27 【授课时间】: 【教学目标】: 知识目标:了解散文诗的一般特点。 能力目标: 1、引导学生把握散
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海燕教学设计
海燕教学设计 第一课时 一、概述 高尔基的《海燕》是首著名的散文诗,是无产阶级文学的开山之作,具有永久生命力的辉煌。1901年,那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代,俄国
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《海燕》教学反思
《海燕》教学反思 《海燕》教学反思1 在这短短的40分钟里,我基本上完成了我预设的教学任务,学生的配合较好。执教完毕,我对这节课的整个教学进行了认真地反思。结合我的研修主
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海燕教学案例(推荐)
《海燕》教学案例 教材分析 高尔基的《海燕》是无产阶级文学的开山之作,具有永久生命力的辉煌。《海燕》是首著名的散文诗,本文写于1901年,那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗
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〈海燕〉教学设计
《海燕》教学设计 学 科:语 文 姓 名:涂 娟 单 位:靖安县璪都学校 电 话:*** [教材分析] 《海燕》是义务教育课程标准实验教科书《语文》(人教版)八年级下册第二单元
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《海燕》教学设计
《海燕》教学设计1 一、情景导入诗歌是跳动的音符,而欣赏诗歌正是将这一个个音符串成一段精美的华彩乐章。本单元所选的散文诗,都是作者由事物激起的心灵之声。《雪》生动地