专题：村居教学
-
《村居》教学设计
《村居》教学设计 《村居》教学设计1 【教学目标】1、学习生字新词，理解“相媚好、无赖、卧剥”，朗读并背诵课文。2、在感知、体验、表达的阅读对话中，体会词的意境，感受乡村生
-
《村居》教学设计
1古诗二首（村居）教学目标：1、认识本课生字，会写“诗、村、童”3个生字，会认3个生字。2、通过朗读，培养同学感受美、欣赏美的能力，领悟诗人所表达的思想感情。3、能有感情地诵读古诗
-
《村居》教学设计
《村居》教学设计 《村居》教学设计1 【重点难点】1、识字写字。2、朗读、背诵古诗。【教学课时】两课时。第一课时〖课时目标〗1、认识本课的十三个认读字和六个会写字。2
-
《村居》教学反思
《村居》教学反思 《村居》教学反思1 辛弃疾现存词有六百多首，是唐宋词作家中存词最多的一个。他的作品不只内容丰富，风格也随着内容的变化而变化。这首小词，便全然不同于他那
-
《村居》教学设计
《村居》教学设计 一、 教材说明及学情分析
教材说明：《村居》这首诗，写的是诗人居住农村亲眼看到的景象。早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。有景有人有事，充 -
村居教学设计
一、 导入（2分钟） 教师：同学们，你们喜欢画吗？ 学生：喜欢。 教师：老师也非常喜欢画。今天老师也带来了一幅画，我们一起去看看吧！好吗？ （教师出示图片。） 教师：你从画上都看到了些什么呢？ 学
-
《村居》教学设计
村 居（清 高鼎） 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 教学要求 1?学会本课3个生字，认识4个生字。了解词语的意思。 2?正确、流利地朗读课文。背诵
-
《村居》教学反思
《村居》教学反思 《村居》教学反思1 这两首古诗都是描写春天的景、物、人的，《春晓》给我们展现的是一幅雨后清晨的春景图，表达了作者喜春、惜春的美好情感。《村居》则是另
-
《村居》教学反思
《村居》教学反思 《村居》教学反思1 《清平乐村居》是人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文五年级下册第二组以“永远的童年”为专题编排的单元教材中的第一篇课文《
-
清平乐 村居教学设计
《清平乐 村居》教学设计 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、学习生字新词，理解“相媚好、无赖”，借助画面与注释，了解词的大意。 3、在了解词的一般特征
-
《村居》教学设计五篇
作为一位杰出的老师，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教学设计应该怎么写呢？以下是小编整理的《村居》教学设计，希望能够帮助到
-
古诗《村居》教学设计
古诗《村居》教学设计 教学目标： 知识与技能： 1.正确、流利有感情的朗读、背诵这首古诗。 2.了解古诗的大概内容，理解一些字的含义，体会诗中的韵律美。 3．正确认读本课的7个生字，
-
清平乐村居教学设计
《清平乐·村居》 以宜完小王稳雄 教学目标 1．初步了解词的有关知识。 2．正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。3．理解这首词的意思。 4．想象这首词所描绘的田园生活的情景。
-
《清平乐 村居.》教学反思doc
《清平乐 村居》教学反思 《清平乐村居》以极简炼、形象的语言生动地描绘了一幅幅色彩明丽、动静相宜的画面，创设了优美的意境，表达了深挚的情感，千百年来脍炙人口。诗中的色
-
清平乐村居教学反思
清平乐村居教学反思
清平乐村居教学反思1
古诗词教学，最难之处就是入情入境，有时候学生能把诗句倒背如流，却依然游荡在诗句之外，进入不了诗的意境之中。怎样让学生体会小儿的天 -
清平乐 村居教学设计
《清平乐 村居》教学设计菜园子中心小学 任春香 【教材简解】 《清平乐·村居》是豪放派词人辛弃疾的一首田园词。它通过对农村清新秀丽、朴素恬静的环境描写以及对翁媪及其
-
《清平乐.村居》教学设计（范文大全）
《清平乐 村居》教学设计 教材依据：人教版五年级教材小学语文下册第二单元的一篇精读课文 教材简介： 《清平乐.村居》清新淡雅，是南宋爱国词人辛弃疾写的一首描写农村生活的著
-
《清平乐村居》教学设计
26 清平乐 村居 《清平乐 村居》是豪放派词人辛弃疾的一首田园小令。描绘了农村一个五口之家的生活和劳动场景，勾勒出一幅充满生活气息的田园图景。好似一幅有声有色的农村风
