专题：村居优秀教学设计
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《村居》优秀教学设计[★]
《村居》教学设计 教材分析： 《村居》是清代诗人高鼎写的一首风景诗，全诗如一幅美丽的图画：乡村的二月，天气暖和起来。春光明媚，和风丽日，青草生长，鸣莺翩飞。春风吹动下，垂柳的枝条
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《村居》优秀教学设计
《村居》教学设计 创设情境，激情导入 师：春天是一首婉转动听的歌儿，春天是一幅色彩斑斓的画儿，春天还是一首精妙绝伦的诗呢！ 师：孩子们，来一起欣赏一幅春景画。画中有哪些景物？(从
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清平乐村居优秀教学设计
《清平乐村居》描绘了诗人心中向往平静生活的一种心态。为方便教师更好的教学，语文网小编给大家整理了清平乐村居优秀教学设计，其教学环节之精彩、教学设计之精致、教学问题之
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《村居》教学设计
《村居》教学设计 《村居》教学设计1 【教学目标】1、学习生字新词，理解“相媚好、无赖、卧剥”，朗读并背诵课文。2、在感知、体验、表达的阅读对话中，体会词的意境，感受乡村生
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《村居》教学设计
1古诗二首（村居）教学目标：1、认识本课生字，会写“诗、村、童”3个生字，会认3个生字。2、通过朗读，培养同学感受美、欣赏美的能力，领悟诗人所表达的思想感情。3、能有感情地诵读古诗
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《村居》教学设计
《村居》教学设计 《村居》教学设计1 【重点难点】1、识字写字。2、朗读、背诵古诗。【教学课时】两课时。第一课时〖课时目标〗1、认识本课的十三个认读字和六个会写字。2
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《村居》教学设计
《村居》教学设计 一、 教材说明及学情分析
教材说明：《村居》这首诗，写的是诗人居住农村亲眼看到的景象。早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。有景有人有事，充 -
村居教学设计
一、 导入（2分钟） 教师：同学们，你们喜欢画吗？ 学生：喜欢。 教师：老师也非常喜欢画。今天老师也带来了一幅画，我们一起去看看吧！好吗？ （教师出示图片。） 教师：你从画上都看到了些什么呢？ 学
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《村居》教学设计
村 居（清 高鼎） 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 教学要求 1?学会本课3个生字，认识4个生字。了解词语的意思。 2?正确、流利地朗读课文。背诵
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清平乐 村居教学设计
《清平乐 村居》教学设计 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、学习生字新词，理解“相媚好、无赖”，借助画面与注释，了解词的大意。 3、在了解词的一般特征
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《村居》教学设计五篇
作为一位杰出的老师，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教学设计应该怎么写呢？以下是小编整理的《村居》教学设计，希望能够帮助到
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古诗《村居》教学设计
古诗《村居》教学设计 教学目标： 知识与技能： 1.正确、流利有感情的朗读、背诵这首古诗。 2.了解古诗的大概内容，理解一些字的含义，体会诗中的韵律美。 3．正确认读本课的7个生字，
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清平乐村居教学设计
《清平乐·村居》 以宜完小王稳雄 教学目标 1．初步了解词的有关知识。 2．正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。3．理解这首词的意思。 4．想象这首词所描绘的田园生活的情景。
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清平乐 村居教学设计
《清平乐 村居》教学设计菜园子中心小学 任春香 【教材简解】 《清平乐·村居》是豪放派词人辛弃疾的一首田园词。它通过对农村清新秀丽、朴素恬静的环境描写以及对翁媪及其
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《清平乐.村居》教学设计（范文大全）
《清平乐 村居》教学设计 教材依据：人教版五年级教材小学语文下册第二单元的一篇精读课文 教材简介： 《清平乐.村居》清新淡雅，是南宋爱国词人辛弃疾写的一首描写农村生活的著
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《清平乐村居》教学设计
26 清平乐 村居 《清平乐 村居》是豪放派词人辛弃疾的一首田园小令。描绘了农村一个五口之家的生活和劳动场景，勾勒出一幅充满生活气息的田园图景。好似一幅有声有色的农村风
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古诗村居教学设计
古诗《村居》教学设计 一年级级组 乔丽 教学目标： 【知识与能力】认识本课生字，会写“忙”字，会认本课生字。正确流利地朗诵古诗、背诵古诗 【过程与方法】能用小组合作、朗读
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清平乐 村居教学设计
《清平乐·村居》教学设计 一、教学目标： 1、知识与能力: 认识生字，理解由生字组成的词语；理解这首词的内容，想象词所描绘的情景。 2、过程与方法:通过读看想思，利用多媒体课件的
