专题：彩色的翅膀教学
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彩色的翅膀
《彩色的翅膀》教学反思
张志科
《彩色的翅膀》是六年级上册第二单元的一篇略读课文，课文记叙了一位扎根海岛的战士，利用回家探亲的机会捕捉小昆虫，并将它们带上海岛来，给他们种 -
彩色翅膀1
《彩色的翅膀》教学设计
张家岗小学狄玲
教学目标
知识与技能：
1、感知课文主要内容，明白题目的双重含义。
2、引导学生从字里行间去发现宝石岛的几个特点。
3、理解课文内容， -
彩色的翅膀
《彩色的翅膀》教学设计【教学目标】
１、用较快的速度默读课文；有感情地朗读课文。
2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的联系，理解小高为什么把昆虫带回宝石岛。
3、理 -
彩色的翅膀.DOC
7彩色的翅膀
设计 重庆九龙坡区杨石路小学 李冉
评析 重庆九龙坡区谢家湾小学 陈渝
教学目标：
1.理解课文内容，体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、热爱祖国的情感
2．了解自 -
彩色的翅膀
7*彩色的翅膀 一导入新课： 1、同学们，在祖国南部的领海上，有许许多多的岛屿，为了保卫祖国，解放军战士就驻守在这些远离大陆、条件艰苦的海岛上。这节课我们要学习的课文，就是一个
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彩色的翅膀
《彩色的翅膀》教学设计 鄂嘉小学 赵丽华 一、教学目标： 1、独立阅读课文，扫清字词障碍，有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，学习守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛，改造海岛的
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彩色的翅膀
《彩色的翅膀》教学设计 《彩色的翅膀》是一篇散文，作者陈慧瑛，讲述了“我”和海岛战士小高在宝石岛上发生的故事，歌颂了海岛战士们爱岛建岛的可贵品质，也写出了海岛战士们生活
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彩色的翅膀
《彩色的翅膀》教学设计 【教学目标】 １、通过学习课文，使学生了解驻守海岛的解放军战士不怕条件艰苦，热爱生活，想方设法改造海岛环境的事迹。教育学生热爱生活，不怕困难。 ２、通
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彩色的翅膀[范文]
彩色的翅膀》教学设计 特级教师 李建荣 【设计理念】 以生为本，关注学生的价值追求，关注学生的生命发展；落实自读为主，以读代讲，以读代练，把“朗读训练点”、“语言文字训练点”
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彩色的翅膀之二
《彩色的翅膀》教学设计 教学目标： １、知识与能力：用较快的速度默读课文；有感情地朗读课文。 2、过程与方法：了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的联系，理解小高为什么把昆虫带
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彩色的翅膀
7、彩色的翅膀 教学目标： 知识目标：会认7个字。 情感目标：理解课文内容，学习海岛战士在艰苦条件下扎根海岛、改造海岛的爱国情怀，激发学生的爱国情感。 能力目标：了解自然界中瓜果
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彩色的翅膀
《彩色的翅膀》教学设计 教材简析： 课文通过宝石岛战士小高从黑龙江探亲返回的路上，提了一纸箱小昆虫带回小岛的故事，赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德
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彩色的翅膀
彩色的翅膀 学习目标： 1、感知课文主要内容，明白题目的双重含义。 2、理解课文内容，学习海岛战士在艰苦条件下扎根海岛、改造海岛的爱国情怀，激发学生的爱国情感。 3、了解自然
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彩色的翅膀
7.彩色的翅膀 主备人：邱侠 教学目标: 1、感知课文主要内容，明白题目的双重含义。 2、引导学生从字里行间去发现宝石岛的几个特点。 3、理解课文内容，学习海岛战士在艰苦条件
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《彩色的翅膀》教学设计
《彩色的翅膀》教学设计【教学目标】１、用较快的速度默读课文，有感情地朗读课文。2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的联系，理解小高为什么把昆虫带回岛上。3、理解课文
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《彩色的翅膀》教学反思
《彩色的翅膀》教学反思《彩色的翅膀》教学反思1《彩色的翅膀》是人教版课标实验教材六年级上册第二单元的一篇略读课文，课文记叙了一位扎根海岛的战士，利用回家探亲的机会捕
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《彩色的翅膀》教学建议.DOC
《彩色的翅膀》教学建议小语室1.教学本课前，教师可布置学生向家长了解有关农业生产常识，特别是有关昆虫与瓜果蔬菜的收获之间的关系方面的知识。有条件的学校也可以组织学生到
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《彩色的翅膀》教学设计
《彩色的翅膀》教学设计 教学目标： 1、有感情地朗读课文。 2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。 3、理解课文内容，从战士们的言谈、行动中，体会边防战士在艰苦的
