专题：乘数末尾有零的乘法
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乘数末尾有零的乘法教学反思
乘数末尾有零的乘法教学反思今天上的内容是《乘数末尾有零的乘法》。这是一节三位数乘一位数的乘法计算，是在刚学完乘数中间有零的乘法，同时学生已经掌握了乘数是三位数乘法的
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六年级数学教案——被乘数、乘数末尾零的乘法
六年级数学教案——被乘数、乘数末尾零的乘法 教学内容：九年义务教育六年制小学数学教科书第六册14--15页例5--例7。 教学目的：使学生掌握被乘数、乘数末尾有0的简便算法，能用
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《乘数末尾有0的乘法》学教案
《乘数末尾有0的乘法》学教案通州区平东小学教学内容苏教版第五册第78、79页，例1、试一试、想想做做第1～7题。小学数学第五册第七单元第1教时教学目标1、经历探索乘数末尾有0
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乘数末尾有0的乘法教案
乘数末尾有0的乘法教学目标： 1、使学生初步掌握乘数末尾有0的乘法的计算方法。 2、使学生在愉悦的生活情境中经历探索乘法末尾有0的乘法竖式的简便写法，体会计算的灵活性和多
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《乘数末尾有0的乘法》教案
《乘数末尾有0的乘法》教案 《乘数末尾有0的乘法》教案1 教学内容：教科书第14、15负上的内容，练习四的第1-5题。教学目的：使学生学会被乘数、乘数末尾有0的简便算法，使计算方法
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《乘数末尾有0的乘法》教案
教学难点：计算方法更加简便合理。教学难点：会用简便方法计算乘法末尾有0的乘数。教学过程：一、情境引入1、口算。0×56 200×72、笔算。（竖式简算）360×4 600×3归纳：在计算被乘
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乘数末尾有0的乘法教学设计
乘数末尾有0的乘法 巴闸小学马玉梅 教学内容：教材34页例5，“练一练”，练习六5—9题。 教学目标： 1.掌握因数末尾有0的三位数乘两位数的竖式计算方法，能熟练地进行计算。 2.培养学
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《乘数末尾有0的乘法》教学反思
《乘数末尾有0的乘法》教学反思苏教版第六册第四单元《乘数末尾有0的乘法》是在学习了两位数乘两位数的笔算、估算和两位数乘整十数的口算的基础上进行教学的，本节课我是让学
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乘数末尾有0的乘法教学设计
《乘数末尾有0的乘法》教学设计 教学内容:冀教版《数学》三年级下册第18、19页。 教学目标： 1．结合电影院的座位问题，经历自主探索乘数末尾有0的乘法的计算方法的过程。 2. 会
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因数中间末尾有零的乘法
因数中间、末尾有零的乘法教案
一、学前准备
1. 观察下列算式中两个因数有什么特点？（板书：因数末尾有0）
出示：60×50 240×20
师：你是怎么口算的？口算方法
师：你能用口算的方法进行 -
乘数中间或末尾有0的笔算乘法
乘数中间或末尾有0的笔算乘法课题乘数中间或末尾有0的笔算乘法课型新授课设计说明本节课的重点是让学生掌握因数中间或末尾有0的乘法的笔算方法，对于因数中间有0的乘法在以前
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《乘数末尾有0的乘法练习》数学教学反思
今天是一节练习课，如何让练习课上得扎实、有趣一直是我头疼的问题，正在为此事而发愁时，教研员夹着听课笔记出现在我们办公室，问我接下来是否有课，我笑着摇摇头，然后捧起批改好的家
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因数末尾有零的乘法教案（共5则范文）
因数末尾有零的乘法教案 教学内容：课本第19-20页 教学目标：1.理解因数末尾有0的乘法的简便算法。 2.能正确掌握因数末尾有0的乘法笔算书写格式。 教学重点：因数末尾共有几个0，就
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《因数中间末尾有零的乘法》教学设计（5篇模版）
教学过程：第一课时 因数末尾有0的乘法 一、复习旧知，导入新知 1．师：同学们，互相帮助是中华传统美德。小明做作业时遇到一些问题。想请大家帮助。大家愿意帮助他吗？（多媒体出示） 20×
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《因数中间或末尾有零的乘法》的教学设计
【教学内容】《义务教育课程标准实验教科书》（人教版）三年级上册第53页。【教学目标】1、探索因数中间或末尾有0的乘法的计算方法及简便写法，进一步认识0在乘法运算中的特殊性，
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《一个因数末尾有零的笔算乘法》的教学反思
一个因数末尾有零的笔算乘法是在学生已经掌握了“零和任何数相乘都得零”以及“一个因数中间有零的笔算乘法”的基础上进行学习的，目标是引导学生主动探索理解一个因数末尾有
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三年级数学下册 乘数末尾有0的乘法教案 冀教版★
乘数末尾有０的乘法
教学目标：
1.结合电影院的座位问题，经历自主探索乘数末尾有０的乘法的计算方法的过程。
2.会用简便方法计算乘数末尾有０的乘法。
3.在自主探索简便算法的过程中 -
《乘数中间有0的乘法》试题
一、口算606= 1402= 103= 508=6006= 14002= 31003= 5008=二、笔算4苏教版数学三上：《乘数中间有0的乘法》练习033= 20014=4067= 3072=三、对比练习3605= 3280= 8402= 4073=30
