专题：初中历史教学反思案例
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初中历史教学案例
教学案例： 第3课盛唐的社会景象 (初一历史下册) 一、教学目标1、知识与能力 了解盛唐时期农业、手工业的成就和唐时期的诗歌，2、过程与方法 用课本插图等直观教具，培养学生观
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昌盛的秦汉文化
扒齿港镇初级中学张志军 在教学的过程中我是这样完成教学任务的：
第一步：课件展示一些宗教人物：学生知道猪八戒、玉皇大帝、如来佛祖、唐僧、 -
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初中历史教学案例 在学习《中国历史》八年级上册第3课“收复新疆”一课时，发生了这样一件事：预备铃响后，我胸有成竹地步入教室，打开多媒体课件，一幅优美的画面出现在学生的面前
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一．贯彻教学目的，解决重点和难点
教学目的是教材内容的体现，是指对历史事件本质的揭示，其中包括知识教育和思想教育，教学重点是教材内容的基本部分，反映教材最本 -
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——三国鼎立
一、主体分析与设计：
本节课是——三国鼎立，三国两晋南北朝时期，是我国由大一统走向分裂，又由分裂重新走向大一统的重要时期。
在生本教育的理念 -
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——三国鼎立
一、教学目标：
1、知识识记：
（1）了解曹操统一北方、赤壁之战、三国鼎立等基本史实；
（2）知道曹操屯田、诸葛亮治蜀、卫温首达夷州等基础知识。
2、能 -
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在讲述美国独立战争时，我在教案中设计了一个活动来导入新课：进行一次历史小测，但小测纸必须用我提供的纸张，并且每人要交五角钱。当学生交钱领白纸后，我再告诉 -
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----收复新疆
大坝沟中学葛育红
在学习《中国历史》八年级上册第3课“收复新疆”一课时，发生了这样一件事：预备铃响后，我胸有成竹地步入教室，打开多媒体课件，一 -
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初中历史教学案例 金厂峪镇中 高思昌 课型：新授课 一、主体分析与设计： 本节课是岳麓出版社七年级历史课内容——三国鼎立，三国两晋南北朝期，是我国由大一统走向分裂，又由分裂重
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初中历史教学案例
初中历史教学案例 辛志霞 在学习《中国历史》八年级上册第4课“甲午中日战争”课时，发生了这样一件事：上课铃响后，我走进教室上课，打开多媒体课件，一幅“黄海激战”图出现在学生
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初中历史教学案例[精选]
初中历史教学案例
学田镇中心学校张军
在学习《中国历史》八年级上册第4课“甲午中日战争”课时，发生了这样一件事：上课铃响后，我走进教室上课，打开多媒体课件，一幅“黄海激战” -
初中历史教学案例
初中历史教学案例
【李政学】一、教学目标：
1、知识识记：
（1）了解曹操统一北方、赤壁之战、三国鼎立等基本史实；
（2）知道曹操屯田、诸葛亮治蜀、卫温首达夷州等基础知识。
2、能力 -
初中历史教学案例
[教学案例] 初中历史教学案例 宛城区汉冢中学 胡守秀 初中历史教学案例 在学习《中国历史》八年级上册第3课“收复新疆”一课时，发生了这样一件事：预备铃响后，我胸有成竹地步入
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初中历史教学反思
初中历史教学反思 时光飞逝，岁月如梭，不知不觉中又一个学期结束了，通过历史教学，让我深感历史教学任重而道远，是一个长期而艰巨的工程。同时也让我深深体会到历史教学的乐趣，总有
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初中历史教学反思
初中历史教学反思 所谓教学反思就是教师以自己的教学实践过程的思考对象对自己所做出的行为、决策以及由此产生的结果进行审视和分析。它是立足于自我之外的批判地考察自己
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初中历史教学反思
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初中历史教学反思
作者：李保兰
来源：《学知报·教师版》2012年第43期
新课程实施以前的教学大都是为了适应应试教育，因此教师大都是以讲解、概括为主，学 -
初中历史教学反思
初中历史教学反思
张掖铁路学校陈多良
兴趣是最好的老师。瑞士著名心理学家皮亚杰说：“所有智力方面的都要依赖于兴趣。”当一个人对某种事物发生兴趣时，他就会入迷地去追求、 -
初中历史教学反思
初中历史教学反思 初中历史教学反思1 时光飞逝，又一个学期不知不觉结束。经过历史教学，我觉得历史教学任重道远。这是一项长期而艰巨的工程。对初中历史教学的思考。同时，它也
