专题：猜字谜教学设计
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《猜字谜》教学设计
《猜字谜》教学设计 教学目标： 《猜字谜》一课有两则谜语，内容生动、有趣，语言优美，读起来朗朗上口。本设计力争让学生在“读读，想想，猜猜，写写”的活动中主动识字，在朗读中总结猜谜
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猜字谜教学设计
《猜字谜》教学设计 迎秋里实验学校 解敬阳 教学目标： 1.认识12个生字，会写7个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读两则字谜。 3.感知由基本字加偏旁组成新字的构字规律。 教学
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猜字谜教学设计
猜字谜教学设计 李忠 【活动目标】 1、通过搜集、编写和猜字谜等活动来感受汉字的神奇和有趣，激发学生对汉字的热爱之情。 2、通过活动，培养学生的合作意识和探究精神。 3、
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《猜字谜》教学设计
《猜字谜》教学设计 教学设想 《猜字谜》一课有两则谜语，内容生动、有趣，语言优美，读起来朗朗上口。本设计力争让学生在“读读，想想，猜猜，写写”的活动中主动识字，在朗读中总结猜谜
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《猜字谜》教学设计
《猜字谜》 黄曼钿 【教材分析】 本课是一年级下册第一单元的第四课，本课由两则字谜组合而成，内容生动、有趣，语言优美，读起来朗朗上口。第一则谜底是“秋”，第二则谜底是“青”
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猜字谜教学设计[大全5篇]
一年级下册《猜字谜》教学设计 韩艳辉 教学目标 1 能正确认读 12 个生字，会写 7 个生字。2 能正确、通顺地朗读课文，并猜出字谜。3 了解猜字谜的基本方法，并学习运用。教学重
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《猜字谜》教学设计[最终版]
4. 《猜字谜》第二课时教学设计 教学目标： 1.朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么猜出来的。了解猜字谜的基本方法，并学习运用. 2、培养收集谜语和自编谜语的兴趣。 教学过程： 一
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《猜字谜》教学设计（精选5篇）
猜字谜 教学目标： 1.知识目标：正确认读本课“相、遇、喜”等12个生字，会写田字格里的“字、左、右”等7个生字。 2.能力目标：学生自主识字，养成良好的写字习惯;能说出自己是怎么
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4 猜字谜教学设计
4 猜字谜 设计说明 《猜字谜》一课有两则谜语，内容生动、有趣，语言优美，读起来朗朗上口。本设计力争让学生在“读读，想想，猜猜，写写”的活动中主动识字，在朗读中总结猜谜窍门，在朗读
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猜字谜教学设计（推荐阅读）
【教材分析】 本课是一年级下册第一单元的第四课，本课由两则字谜组合而成，内容生动、有趣， 语言优美，读起来朗朗上口。第一则谜底是“秋”，第二则谜底是“青”。在课文最 后还有
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《猜字谜》教学设计之一（五篇材料）
《猜字谜》教学设计之一 教学目标 1.诵读《猜谜语》，了解猜谜的窍门。培养学生爱动脑爱识字的情感。 2.通过诵读《猜谜语》认识12个生字、会写7个生字，认识部首“又字旁、两
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识字4《猜字谜》教学设计
识字4 《猜字谜》教学设计 ［教学目标］ 知识与技能 1.认识“相、遇、喜”等生字，能正确、规范地书写“字、左、右”等生字。识记部首“又、冫”。 2.朗读谜语，能说出自己是怎么猜
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一年级下《猜字谜》教学设计
《猜字谜》教学设计 教学目标 1、能正确认读12个生字，会写7个生字。2、能正确、通顺地朗读课文，并猜出字谜。3、了解猜字谜的基本方法，并学习运用。 教学重点 1、能正确认读12
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识字4《猜字谜》教学设计
识字4 《猜字谜》+《字谜》 松山五小 一年级组 【教学目标】 1.认识“相、遇、喜、欢”等12个生字，会写“字”字。认识“又字旁”“两点水”两个偏旁。 2.能根据谜面以及汉
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一年级下册《猜字谜》教学设计
一年级下册《猜字谜》教学设计 一年级下册《猜字谜》教学设计1 一、教材分析《猜字谜》一课有两则谜语，内容生动、有趣，语言优美，读起来朗朗上口。本设计力争让学生在“读读，想
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识字4猜字谜精品教学设计[大全5篇]
部编版一年级语文下册识字《猜字谜》 教学设计一、 激趣导入1、板书课题，读课题2、同学们，你们喜欢猜字谜吗？老师出一则谜语，学生猜。揭示：谜面 谜底3、猜字谜可是考验脑子的一项
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猜字谜教学设计（样例5）
《4 猜字谜》 教学设计教学目标：1.知识目标：正确认读本课“相、遇、喜”等12个生字，会写田字格里的“字、左、右”等7个生字。2. 能力目标：学生自主识字，养成良好的写字习惯;能说
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《猜字谜》教学反思
《猜字谜》教学反思
《猜字谜》教学反思1
小学一年级的孩子，注意力一次性集中的时间在10-20分钟以内。超过这个时间，孩子会感觉到累，尤其是网上教学更容易走神。如何激发学生上
