专题：初中数学分层次教学
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初中数学分层次课堂教学
初中数学分层次课堂教学 国家数学课程标准基本理念中指出：“有效数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、合作交流是学生学习数学重要方式。”学生是学习主人，老师是
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初中物理分层次教学
初中物理分层次教学近几年来，我校生源每况愈下，学生基础、学习能力、学习习惯、学生家庭教育环境都有差异，甚至学习态度、品德修养都存在较大差异，这给我们的教学管理带来了严
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初中数学分层次教学策略探析
初中数学分层次教学策略探析 摘要：随着时代的发展，人才的培养是我国社会主义发展的重要工作，教育事业的发展受到大众的广泛关注，政府也不断加大教育的投入力度。为顺应时代的发
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初中数学分层次教学案例（共五篇）
初中数学分层次教学案例 城关中学 莫晓娥 【案例主题：】 学生参与教学，体现了现代教学理念：活动、合作、自由、民主、创新。 【背景：】 长期以来，初中数学教学由于受传统上课班
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分层次教学
浅谈分层次教学在思想品德课中的运用 所谓的分层次教学，就是教师根据学生实际情况，把全班学生分成不同层次的几组，再根据这分组情况在班级教学中制定相应的分层次的教学目标，同
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如何分层次教学
初中数学分层次教学实施方案 分层次教学的核心是面向全体学生，正视学生的个体差异，使学生在自己原有基础上得到发展，在每一节课内都能获得成功的喜悦，从而激发学生的学习兴趣，渐
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分层次教学
分层教学法 分层教学法是在学生知识基础、智力因素和非智力因素存在明显差异的情况下，教师有针对性地实施分层教学，从而达到不同层次教学目标的一种教学方法。 理论依据分层教
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浅谈初中英语课堂的分层次教学
浅谈初中英语课堂的分层次教学 摘 要：传统的班级授课是目前课堂教学的主要形式。它有优越性，也有局限性。它忽视了学生的个体差异，实行“一刀切”的教学形式，妨碍了学生个性、爱
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浅谈初中地理的分层次教学-
浅谈初中地理的分层教学 金平县马鞍底乡中学 史地生组 李俊 一、什么是分层教学 “分层教学”思想，源于孔子提出的“因材施教”。它的灵魂也在于“因材施教”。它不仅涉及到
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初中数学分层次教学的实验与研究
初中数学分层次教学的实验与研究》实施方案(2009-04-27 16:13:31) 标签： 教学 分类： 教育有痕一、方案确立背景（一）确立本教研课题是学校教学质量提高的需要。我校地处临沂市市
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探讨高中生物分层次教学
探讨高中生物分层次教学 长沙县七中 王觉 每个学生的先天素质、主观努力程度和基础等的不同，同一个年级的班与班之间，同一个班级的各学生之间在学习上存在明显的差异。如何减
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分层次教学总结
分层次教学总结 实施分层次教学以来，我的感触很深，认为这种教学法是符合实际情况的切实可行的。教学成果可说明一 切，为了更深入的研究教法，做总结由下：一、教育要面对学生整体随
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分层次目标教学
民办院校英语分层次目标教学的探索 摘要：原有的大学英语教学模式，不能适应我院发展需要。我院生源组成复杂，以及学生入学英语水平存在显著差异，造成了“教学方法”的不适应尤显
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分层次教学工作计划
初中二年级思想品德分层次教学工作计划-----许春梅
在初中教育中，学生的学习成绩是最被看重的，因此很多学校只注重对学生教学成绩的提升，忽略了对学生思想品德的教育，这是完全失 -
分层次教学经验总结[★]
分层次教学经验总结 三义中心小学：李鲜 《数学课程标准》指出：数学课程应突出体现基础性、普遍性和发展性，使数学教育面对全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必要的数
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分层次教学5篇
高职院校“分层次”教学模式的探索实践 前言 本研究分析了目前高职院校教学教学的现状和实施分层次教学的必要性，介绍了分层次教学的具体方法、教学过程、测评手段及教学效果
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分层次教学在初中数学教学中的渗透（优秀范文五篇）
“分层次”教学法在初中数学教学中的渗透 内容摘要 在查阅大量资料的基础上，本文先介绍了分层教学法的理论依据，紧接着介绍了实行分层次教学的目的，然后结合自己的教学经验简单
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略论自主互助学习下初中数学的分层次教学
略论自主互助学习下初中数学的分层次教学 摘要：在自主互助学习中分层次教学能够有效解决初中数学教学中如何面对基础各异的学生的难题。本文在系统分析初中数学实施分层次教
