专题:当代神农氏导学案
-
《当代神农氏》(范文大全)
《当代神农氏》 教学设计 教材分析: 本文以《当代神农氏》为题,把“杂交水稻之父”——袁隆平比作我们的祖先炎帝,这是作者及全世界人民对袁隆平的高度评价。文章讲述了他从196
-
《当代神农氏》《詹天佑》《一个这样的老师》导学案
《当代神农氏》导学案
学习目标
1、认识并掌握“岌岌可危、沁人心脾、万籁俱寂、肆虐、晨曦”等词语。正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学习袁隆平具有的坚持不懈、敢于 -
当代神农氏五篇
当代神农氏 一、导入新课: 同学们,传说在很古老很古老的时候,草和庄稼长在一起,人们分不清什么能吃,什么不能吃。我们的祖先炎帝——神农氏(板书)来到了人间。他造了一条神鞭,“啪啪
-
《当代神农氏》教案
教材分析:本课是第二单元的第一篇主题课文。单元的主题是“科学精神”。所选的几篇文章中的人物显然时代不同,身份不同,国籍不同,但他们对科学严谨,执着的态度,献身科学的精神,却同
-
《当代神农氏》教学设计
教学要求: 1、认识并掌握岌岌可危、沁人心脾、万籁俱寂、肆虐、晨曦等词语。 2、学习袁隆平具有的坚持不懈、敢于实践、勇于创新的精神。 3、通过重点句子体会人物品质。
-
教学案例-当代神农氏
《当代神农氏》教学案例 北尹完小—刘艾传 教学目标: 1、认识并掌握“岌岌可危、沁人心脾、万籁俱寂、肆虐、晨曦”等词语。 2、通过重点句子体会人物品质。抓住句子中的重点
-
当代神农氏教学反思
《当代神农氏》教学反思 西街小学 胡潇燕 这是一篇写人的记叙文,记叙了杂交水稻之父袁隆平,自20世纪60年代到1975年这十多年里,顶着巨大的压力,在十分艰苦的条件下,成功培育杂交
-
当代神农氏教案1(五篇材料)
学科:语文北师大版六(下) 《当代神农氏》教学实录 彭州市天彭镇西郊小学 廖甫 教材分析: 本文以《当代神农氏》为题,把“杂交水稻之父”——袁隆平比作我们的祖先炎帝,这是作者及
-
《当代神农氏》教学设计(五篇材料)
《当代神农氏》 教学设计 本文以《当代神农氏》为题,把“杂交水稻之父”——袁隆平比作我们的祖先炎帝,这是作者及全世界人民对袁隆平的高度评价。文章讲述了他从1964年到1975
-
《当代神农氏》教学反思(大全五篇)
《当代神农氏》教学反思
这是一篇写人的记叙文,教学时为了让学生熟悉这位被誉为“当代神农氏”的袁隆平,知道他在科学事业上取得的杰出成绩,在导入新课时,我出示了许多与袁隆平 -
课文《当代神农氏》教学反思(5篇)
这是一篇写人的记叙文,记叙了杂交水稻之父袁隆平,自20世纪60年代到1975年这十多年里,顶着巨大的压力,在十分艰苦的条件下,成功培育杂交水稻的故事,表现袁隆平不计个人得失,献身科学
-
导学案
14《邮票齿孔的故事》学案设计 一、我会读,我会填 撕( sī) 裁( ) 敦( ) 仍( )齿( ) 二、我知道 1、这篇课文写了关于 的故事。我知道了阿切尔在酒店被一个人用 的举动吸引了,并从中得到
-
导学案
《在山的那边》导学案 曹斌锋 教师寄语:理想是指路明灯。没有理想,没有坚定的方向;没有方向,没有生活。 【学习目标】 1.知识目标:了解朗读诗歌的基本要求,做到读音准确,停顿恰当,能
-
导学案 文档
《罗布泊,消逝的仙湖》导学案
教学目标:
1.培养学生搜集资料和筛选信息的能力。
2.感受并理解作者强烈的忧患意识。
3.培养科学理性精神和人文情怀。
教学重点、难点
1.学习对比和 -
导学案
赤峰学院附中高二英语校本课程导学案 编号:4 制作时间:2016.5.3. 使用时间: 2016. 5.7. 编制人: 侯思齐 姓名:English Speech and Technique 2.What is the purpose of Nick’
-
导学案
复习导学案:第20课:法律护我成长一:复习提纲1、 法律法规为什么要对未成年人进行特殊保护?2、 如何保护未成年人?(问题。4、 社会保护、司法保护的含义,地位。二:学习过程: 1、 案例
-
导学案
导学案【自学目标】了解辽宋夏金等民族政权建立与发展的基本史实,能正确认识宋与辽、夏、金的关系。【学习重点】1.契丹的兴起及与北宋的关系;2.女真建立金和岳飞抗金。【学习
-
导学案
导学案备课模式(一) 现在,我县正在进行课堂教学改革,暑假后准备改革传统的备课模式,统一使用县教研室印制的导学案。为规范导学案的使用,特提出如下要求: 一、使用“导学案”备