专题：第六课谁的本领大
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《谁的本领大》教案（最终定稿）
《谁的本领大》教案汇编八篇作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是
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《谁的本领大》课本剧
地点：小明家客厅时间：一天下午人物：洗衣机电冰箱第一场洗衣机：（不屑一顾）你看你人高马大的整天站在角落里无事可干。你别看我个儿比你小，可是我事儿比你干得多得多，我每天帮主人把衣
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谁的本领大教案
谁的本领大教案 谁的本领大教案1 教学目标：1、分角色朗读课文。2、学会本课9个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解生字组成的词语，会用“觉得”造句。3、让学生懂得每个人都
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《谁的本领大》教案
《谁的本领大》教案 《谁的本领大》教案1 活动目标1、了解梅花鹿和小猴的本领，理解他们共同合作摘到果子的故事情节2、丰富词汇：抓耳挠腮、合作。用“抓耳挠腮”“合作”说一
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《谁的本领大》教案
关于《谁的本领大》教案汇编7篇《谁的本领大》教案 篇1 教育目标：1.知道眼、耳、鼻、喉对人的重要性。2.初步学习保护眼、耳、鼻、喉的基本常识。3.体验实验的乐趣，培养幼儿动
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《谁的本领大》说课稿
《谁的本领大》说课稿 《谁的本领大》说课稿1 一、说教材：(一)教学内容：苏教版第四册第6课《谁的本领大》是一篇童话故事，讲的是风和太阳开始都认为自己本领最大，两次比本领后双
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《谁的本领大》教案
《谁的本领大》教案 篇1 设计意图：故事《谁的本领大》是一篇久经传承的童话故事，故事内容浅显易懂，但寓意深刻。故事通过：梅花鹿和小猴比本领——遇到困难想办法——相互合作摘
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谁的本领大教案
6、谁的本领大 教学目标： 1.学会本课10个生字，理解由生字组成的词语，会用“觉得”造句。 2.分角色朗读课文，感受人物的特点。 3.懂得每个人都有自己的长处和本领，要正确地认识自
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谁的本领大（推荐五篇）
《谁的本领大》教学设计 教学目标： 1、 正确、流利、有感情朗读课文，学会分角色朗读课文。 2、通过朗读，理解课文内容。明白每个人都有自己的长处和本领，一定要全面正确地认识自
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《谁的本领大》教案
《谁的本领大》教学设计 【教学目标】 1、能借助汉语拼音认读11个生字。积累词语9个。能在老师的指导下重点描写“房”字。认识“户字头”。 2、能比较熟练地用部首查字法在
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谁的本领大教案
教学目标：1、学习本课5个生字，会用“觉得”造句。2、理解课文，懂得各人都有自己的长处和本领，一定要正确地认识自己，看待别人。3、分角色朗读课文。教学重点：识记生字，理解课文。教
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《谁的本领大》反思
《谁的本领大》教学反思 蒋燕芳 紧张了一个星期的课，随着周五的到来，终于顺利过了这道坎。《谁的本领大》这篇童话通过风和太阳两次比本领的经过，告诉我们各人都有自己的长处
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谁的本领大作文（含5篇）
谁的本领大作文在生活、工作和学习中，大家都跟作文打过交道吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。你写作文时总是无从下笔？下面是小编为大家整理的谁的本领大作
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谁的本领大(300字)作文
精选作文:谁的本领大(300字)作文一天，字典公公请标点符号们上台作自我介绍。首先句号来出场，句号说：大家好，我是句号，别看我像个小圆球一样，可我在句子里面的作用可大了，我可以表
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【实用】《谁的本领大》教案[精选五篇]
【实用】《谁的本领大》教案三篇作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集
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有关《谁的本领大》教案（推荐5篇）
有关《谁的本领大》教案四篇作为一名无私奉献的老师，通常需要准备好一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的《谁的本领大
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谁的本领大教案1
活动目标 1.理解故事内容，知道梅花鹿和小猴各自的本领，了解它们共同合作摘到果子的故事情节。丰富词汇：抓耳挠腮、合作。（重点） 2.能大胆表达自己摘果子的办法，尝试用语言、表情
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谁的本领大(350字)作文
精选作文:谁的本领大(350字)作文谁的本领大一天，直尺和橡皮碰到了一起，都说自己的本领大。直尺对橡皮说：“我们比谁画的线直，就算谁的本领大。”橡皮说：“这也太简单了！”说着，它
