专题：低年级语文教学方法
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小学语文(浅谈低年级识字教学方法)
1 浅谈低年级识字教学方法 识字是阅读的基础，是低年级的教学重点。随着新课改的实施，一年级的识字量明显增多，如何让学生识记生字成为教学的难点。在识字教学中，我利用不同的
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小学语文(浅谈低年级识字教学方法)
浅谈低年级识字教学方法 识字是阅读的基础，是低年级的教学重点。随着新课改的实施，一年级的识字量明显增多，如何让学生识记生字成为教学的难点。在识字教学中，我利用不同的教
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小学低年级语文识字教学方法
小学低年级语文识字教学方法 作为小学低年级的语文教师,我深知学生在接受启蒙教育时识字数量的多少、质量的高低会对他们今后的继续学习产生直接、重要的影响。因为语文是
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小学语文(浅谈低年级识字教学方法)
识字教学研讨 ----仙米中心学校 苏艳 低年级语文教学以识字为主，倡导随文识字。在学生充分朗读的基础上自主识字，鼓励学生运用掌握的识字方法结合写字方法，达到会认会写的目
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浅谈一些低年级识字教学方法
浅谈一些低年级识字教学方法
《语文课程标准》指出低年级段要求学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。根据课程标准对识字的要求和新教材的特点，结合儿童的身心发展和认知规律， -
浅谈低年级识字教学方法
浅谈低年级识字教学方法 思南县白杨小学郝大珍 摘要：根据低年级学生的年龄特点，利用字本身的特点识字、游戏法识字、在生活中识字、情景法识字等教学方法使整个教学过程达到
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低年级识字教学方法
低年级识字教学方法 《小学语文课程标准》指出：“识字写字是阅读和写作的基础，是1―2年级的教学重点。”识字教学是低年级语文教学的重要内容，也是教学的难点。这一阶段，学生识
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低年级识字教学方法浅谈
低年级识字教学方法浅谈
寺庄镇伯方小学杜晓玲
“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”兴趣是最好的老师,是推动学生学习的直接动力。低年纪的学生年龄小,自制力差,理性不 -
浅谈低年级识字教学方法
浅谈低年级识字教学方法识字是一件十分枯燥的工作。那么，怎样才能提高孩子们的识字质量呢? 又怎样才能做到使孩子对枯燥的汉字教学产生浓厚的兴趣呢?就此我请教多位有多年低
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浅谈一些低年级识字教学方法
浅谈一些低年级识字教学方法 我在识字教学过程中，针对不同类型，不同特征的生字，探索运用了多种识字方法，对激发学生的识字兴趣，拓展识字途径。提高识字效率，培养学生自主识字的习
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低年级生字教学方法
低年级生字教学方法 一、变换识记方法避免简单的重复 1 联想法,如,教"沙"字,启发学生想象河水少会看到以--水少而沙现。教"灭"字,可进行火上加盖东西以灭火的演示。 2 歌
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低年级识字教学方法（模版）
低年级识字教学方法 低年级识字教学方法谈 卢龙县第一实验小学 李爱芬 识字能力是学习能力的基础，为了使学生在愉快轻松的气氛中主动识字，教师要根据儿童年龄特点，有意识激
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浅谈低年级识字教学方法
浅谈低年级语文识字教学方法 土塘中小 詹玉洲 《语文课程标准》指出：识字、写字是阅读和写作的基础，是低年级教学的重点，常言道:"人生识字聪明始"，可见识字的重要。为了能够更
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浅谈一些低年级识字教学方法[★]
浅谈一些低年级识字教学方法 时间：2010-04-15 作者：匿名来源：网络 《语文课程标准》指出低年级段要求学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。根据课程标准对识字的要求和新教材的
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低年级语文识字教学方法探讨一5篇
低年级语文识字教学方法探讨一达依中心小学----- 熊瑞 低年级识字教学是语文教学的重点、难点，为了更好地让学生掌握好生字的音、形、义，我在研究教参、教材时，发现了编字谜识
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小学低年级语文识字教学方法总结.doc 殷
小学低年级语文识字教学方法总结 殷雪冰 在小学语文教学中, 识字教学是基础中的基础，识字过程又是十分枯燥、漫长的.学生识字量直接关系到学生的阅读能力和写作水平.这就要
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小学低年级识字教学方法浅议语文新课程标准
小学低年级识字教学方法浅议 《语文新课程标准》指出：“识字写字是阅读和写作的基础，是1-2年级的教学重点”，同时，在教学建议中提出：“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要
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谈农村小学低年级语文识字教学方法
谈农村小学低年级语文识字教学方法 北海市合浦县星岛湖乡坭江小学宁秀娟 识字教学是小学低年级语文教学中的重要内容。识字是阅读和写作的基础，如果识字量太少，必定会为以后的
