专题：单片机led灯实验报告
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LED灯实验报告
mcs－51单片机接口技术实验 适用：电气类专业本科学生实验报告 实验一 熟悉proteus仿真模拟器，led花样表演一、实验目的掌握以下方法： 1．在proteus的环境下，设计硬件原理图； 2．在k
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嵌入式ARM键盘控制LED灯实验报告
实验六 键盘控制LED灯实验 1 实验目的 (1) 通过实验掌握中断式键盘控制与设计方法； (2) 熟练编写S3C2410中断服务程序。 2 实验设备 (1) S3C2410嵌入式开发板，JTAG仿真器
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单片机实验报告[范文模版]
实 实 验 验 报 报 告实验课程： 单片机原理及应用班级: 12 自动化 2 班 学号:姓名:教师：张玲 成绩：实 验 日 期 :年 月 日 实验名称： 实验 1－—计数显示器一、实验目得: 学习Prｏt
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单片机实验报告
《单片机原理及应用》 实 验 报 告 2017—2018学年第一学期 班级： 152 专业： 电子科学与技术 姓名： 子路 学号： 教师： 实验一：Keil C51 一、实验目的 1、熟悉Keil C51单片机应用
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单片机实验报告
目录 第一章单片机简介.................................................... 2 第二章实验要求.................................................. 3 第三章实验设备...
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单片机实验报告
单片机实验报告 一、实验目的 1.熟练使用Keil、Protues两款软件 2.通过上机操作，增强个人动手实践能力 3.加深对理论知识的理解 4.培养运用汇编语言进行初步编写程序的能力
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单片机实验报告
实验四、中断交通灯实验 林立强1000850116 一、实验目的 1、了解MCS-51单片机的组成、中断原理，中断处理过程、外部中断的中断方式。 2、掌握中断响应及处理的编程方法。 二
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单片机实验报告
51单片机控制流水灯 目录 （1）51精简开发板简介 （2）实验目的 （3）实验内容 （4）元件 （5）原理图 （6）实验步骤 （7）主要功能介绍（8）实验错误及分析 （9）调试及程序 （10）系统测试 （11）实验心得 一、51精简
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单片机实验报告大全
单片机原理与应用实学校：合肥工业大学 班级：计算机科学与技术 学号： 姓名：验报告 第一章MC51 单片机原理及应用软件实验 实验1：系统认识实验 1． 实验目的 （1）了解ZY15MCU12BC2单片
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单片机实验报告
单片机实验一 实验报告 课程名称： 姓名： 系别： 专业： 年级： 学号： 指导教师： 单片机原理及应用实验 陈璐 信息系 电气工程及其自动化 2012级 120712041 李莉 2015 年6 月 25 日
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单片机实验报告
实验一 uVision2 集成开发环境的使用
一、 实验目的和要求二、实验设备与仪器三、实验内容四、实验原理、方法与步骤
五、实验小结:1．简述生成应用程序的过程。2．记录程序调试 -
LED灯简介范文合集
LED 流星灯 LED流星灯相关技术参数 规格类型：单面灯和双面灯。 颜色：红、绿、蓝、白、七彩，黄、紫、暖白等颜色，可实现流星追逐的效果。 使用电压:DC或者AC12V，AC24V； 功率（W）：5W 防
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LED灯简介
LED照明灯具 杭州万阳光电科技有限公司
LED灯简介
一、 LED 的结构及发光原理
50 年前人们已经了解半导体材料可产生光线的基本知识，第一个商用二极管产生于 1960 年。 LED -
单片机led实习报告
电气控制柜安装实习报告
实习体会:
在学校北苑实训工厂两周的控制柜安装实训无声无息的结束了。这两周的实训让我学到了很多东西，不仅使我在理论上对电气控制技术有了全新的 -
单片机实验报告4
单片机实验报告(实验一) 一、实验目的： 1. 掌握stm8的时钟切换。 2. 熟悉汇编语言的指令系统。 3. 加深对stm8功能的理解，掌握去其使用方法。 二、实验仪器： stm8s105c6单片机
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单片机实验报告[推荐五篇]
单片机实验报告 流水灯实验一 一：实验目的 1、掌握51单片机如何控制信号输出。 2、掌握Keil C集成开发环境的使用。3、掌握51开发平台的使用。 二、实验内容 在开发板上实现8
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单片机实验报告[五篇模版]
实验一 一、 实验题目:试编写一段程序，其功能为将21H单元的内容8位分别依次存放到从22H开始的8单元中。 二、 keil代码： org 0000h jmp start org 0100h start: mov 21h,#8;
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单片机实验报告(三)
实验报告书 信息工程系 电气自动化11班姓名：张青日期：2014.10.14 实验一：完成AT89S51单片机与PC机的RS232串行通信接口电路实物制作。该部分电路可在实物电路板Ⅰ上进行搭建。
