专题：第一朵杏花课件
-
第一朵杏花教案
《第一朵杏花》教学设计 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文中含义深刻的句子。 3、学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度，懂得只有通过精确、细致
-
第一朵杏花说课稿
《第一朵杏花》说课稿 尊敬的各位评委老师： 下午好！我今天说课的题目是《第一朵杏花》的第2课时，下面我将从教材、教学目标、教法和学法、教学过程、板书设计5个方面来对本课作
-
第一朵杏花教案
2 第一朵杏花 一.教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗诵课文。 2.学会本课的生字新词。进一步明确左右结构的字的书写规律。 3.继续练习抓关键词句，把握人物的特点，体会
-
《第一朵杏花》说课稿
《第一朵杏花》说课稿 西苑小学 董素娜 尊敬的各位评委老师： 大家好！我是西苑小学的语文教师董素娜。今天我说课的内容是冀教版三年级下册第七课《第一朵杏花》。下面我将从教
-
《第一朵杏花》说课稿
《第一朵杏花》说课稿 今天我说课的题目是《第一朵杏花》。(板书课题)这一课的教学设计包括教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学准备、教学时间、教
-
第一朵杏花说课稿
《第一朵杏花》说课稿 一、教学理念 这篇课文教学的一大特点是阅读，围绕教学设计的思想就是阅读理念。新的阅读教学理念强调，在理解内容、体会思想感情的过程中，要注重学生的自
-
第一朵杏花教案
[教学目标]
1．学会8个字，认识7个字。正确读写由生字组成的词语，结合上下文体会用词的准确和传神。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文中含义深刻的句子。
3．读懂课文内 -
第一朵杏花第一课时
《第一朵杏花》第一课时教学设计
教材分析
《第一朵杏花》 讲了我国著名科学家竺可桢研究物候学的一个小故事，赞扬了竺可桢一丝不苟的科学研究态度，说明只有通过精确、细致的 -
《第一朵杏花》教案
《第一朵杏花》导学案 一、教学目标： 1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、 理解课文中含义深刻的句子。 3、 学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度，懂得只有通过精确、
-
《第一朵杏花》教学13汇总
第一朵杏花 一、教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文中含义深刻的句子。 3、学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度，懂得只有通过精确、细致的观察
-
《第一朵杏花》教案（推荐阅读）
《第一朵杏花》教案1教学目标：知识目标：1、复习生字词语；2、学习课文，理解含义深刻的句子；能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文；情感目标：学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度，
-
第一朵杏花教学反思[范文模版]
《第一朵杏花》这篇课文讲述了我国著名科学家竺可桢前后两次向孩子们查询第一朵杏花开放的具体时间的一个小故事，下面是小编收集整理的第一朵杏花教学反思，欢迎阅读参考！第一朵
-
《第一朵杏花》教学反思
《第一朵杏花》教学反思 教学本课时，我从题眼出发问“课题能不能换为‘一朵杏花’或‘竺爷爷’？”使教学过程围绕着第一朵杏花进行，再引导学生抓住关键词句，如“竺可桢爷爷从外
-
第一朵杏花教学设计
第一朵杏花教学设计第一朵杏花教学设计1教学目标：1、学会本课生字，理解有关词语。2、能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。3、品读第一次看花的情景，练习分角色朗读，感受竺可桢
-
《第一朵杏花》教学反思
《第一朵杏花》教学反思 《第一朵杏花》教学反思1 课文描写的是我国物候学家及气象学家竺可桢在研究物候学过程中发生的一个小故事。课文以“第一朵杏花”为题就是通过讲述
-
《第一朵杏花》教学设计
《第一朵杏花》教学设计 ①把教材当作例子，根据课文的特点，以及四年级下学期学生语文学习的特点，挖掘出提高学生语文素养的生长点。 ②以人为本，遵循常态下学生的一般阅读规律。
-
第一朵杏花说课稿3
说课稿
尊敬的各位评委老师：
下午好！我是小学语文组23号，我今天说课的题目是《第一朵杏花》的第1课时，下面我将从教材、教学目标、教法和学法、教学过程、板书设计5个方面来对本 -
《第一朵杏花》教学设计
《第一朵杏花》教学设计 一、 教材分析 本文出自苏教版国标本小学语文四年级下册第一单元中的一篇课文，讲了我国著名科学家竺可桢研究物候学的一个小故事，赞扬了竺可桢一丝不
