专题：大堰河我的保姆练习
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大堰河我的保姆同步练习
高中语文同步练习
《大堰河──我的保姆》同步练习
课堂追踪
一、基础积累
⒈给加点的字注音。
荆棘 虱子 团箕．．．
叱骂 凌侮 忸怩 ．．．．
⒉用下面的字组词。
堰 忸 檐
偃 纽 赡
揠 -
大堰河我的保姆说课稿
《大堰河——我的保姆》说课稿 一、关于教材 艾青的《大堰河——我的保姆》被收入新人教版高中语文教材必修一第一单元。该单元四篇课文均为现代诗歌，其中前三课是五四运动以
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大堰河,我的保姆教案
人民教育出版社 高中语文 必修1 第3课 《大堰河，我的保姆》教学设计 江西省余江县第一中学 姜舟斌 【文本说明】 艾青积极参加一些爱国运动，在1932年被捕入狱，1933年1月14日早
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大堰河我的保姆面试稿
尊敬的各位评委老师： 大家好!我是今天面试的第一号考生，我说课的题目是艾青的《大堰河我的保姆》（板书），下面我将从教材分析、教学重难点和教学过程等方面对本课的设计进行说明。
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大堰河我的保姆原文
大堰河——我的保姆 大堰(yan 4声)河，是我的保姆。 她的名字就是生她的村庄的名字， 她是童养媳， 大堰河，是我的保姆。 我是地主的儿子； 也是吃了大堰河的奶而长大了的 大堰河的儿
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《大堰河——我的保姆》练习题范文
《大堰河——我的保姆》练习题 一、基础知识 1、下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ） A、檐．头（yán） 粗糙．（cāo） 隽．永（juàn） 青苔．（tái） B、溘．死（kâ） 渗．入（chân） 火钵．（bō） 踟．蹰（ch
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大堰河我的保姆教师版
《大堰河——我的保姆》导学案【教师版】
【教学目标】
1、 掌握诗歌中的字词，了解排比、反复、对比的修辞方法在诗歌中的运用和作用，学习、把握诗的
节奏和旋律，把握诗歌意象； -
大堰河我的保姆教案
《大堰河我的保姆》 教案教学设计(人教版高一必修一) [教学目标]1、领会诗歌抒情性的特点，了解诗歌常常借助于鲜明生动的形象来抒发感情 2、理清诗的抒情结构，把握保姆大堰河
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大堰河我的保姆教案
3、《大堰河——我的保姆》复习提纲 一、艾青简介 艾青，原名蒋海澄，浙江金华人，1910年出生。中国诗坛上一颗明亮的星。我国现代著名诗人。代表性诗篇除课文外，还有《光的赞歌》
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大堰河我的保姆教案
大堰河——我的保姆 教学目标：1、分析大堰河的形象，归纳诗歌主题。2、赏析诗中所用的表现手法并体会其作用。 3、体味语言，领会诗人对大堰河、对劳动人民的思想感情。 第一课时
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《大堰河---我的保姆》教案大全
【教学目标】 一、知识与能力 1、领会诗歌抒情性的特点，了解诗歌常常借助于鲜明生动的形象来抒发感情。 2、理清诗的抒情结构，把握保姆大堰河的形象。 3、了解排比、反复的修
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《大堰河—我的保姆》教案
一、课题：《大堰河——我的保姆》 二、年级与班级：高一（1）班 三、教学目标 （一）知识与能力目标 通过有感情的朗读诗歌及分部分研读诗歌，让学生从整体上把握全诗的结构和主题，从中把
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大堰河我的保姆 读后感
读《大堰河 我的保姆》有感 读过一些中国现当代诗人的诗，一直没有很深刻的感受，没有真正体会到真情实感。可是，现当代文学赏析课上谢老师又带领我们感受了一次《大堰河 我的保
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《大堰河--我的保姆》教案
《大堰河----我的保姆》教案 【教学目标】 1、分析大堰河的人物形象 2、学习对比、反复、排比在诗歌抒情中的作用 3、体会诗人对大堰河深挚的情感，感受母爱亲情，学会感恩。 【
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大堰河我的保姆5篇范文
大堰河我的保姆(人教版高一必修教案设计) 教学目标 1、鉴赏大堰河的形象，理解诗人对大堰河深厚的感情。 2、体会排比、反复等手法的表达效果。 教学过程 一、导语 三十年代
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《大堰河我的保姆》的教案
3、大堰河——我的保姆·教案
【教学目的】通过分析人物形象，理清诗人情感发展的脉络，培养学生阅读诗歌的能力。
【教学重点】人物形象的分析
【教学难点】诗人情感发展的脉络 -
《大堰河——我的保姆》说课稿
《大堰河——我的保姆》说课稿
漳州双语实验学校 陈文魁2007.3.23
一、说教材：
对诗歌作品的理解和欣赏是语文课堂教学的一个难点。
《大堰河——我的保姆》是现代诗人艾青的 -
《大堰河——我的保姆》读后感
心里批评—《大堰河—我的保姆》
读了这篇文章，再加上我对教材的理解，我认为作者是从以下三个方面对《大堰河——我的保姆》进行文学赏析的。
一、从作者的身世、创作背景入手
