专题：二年级语文下册识字教学反思
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二年级语文识字教学反思
二年级语文识字教学反思 忠州二小吴兰 识字是阅读的基础。为了提前阅读，新课标规定：小学语文低年级识字教学要让孩子喜欢学习汉字，有主动识字的愿望；认识常用汉字1600～1800个。因
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二年级语文上册识字教学反思
二年级语文上册识字教学反思 二年级语文上册识字教学反思1 坐在办公室里，耳边传来琅琅的英语声，吸引我的是他们夸张的读法。“IliveinHaiyan.IloveHaiyan.Hello!”他们把“Hel
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小学二年级语文识字教学反思
小学二年级语文识字教学反思 小学二年级语文识字教学反思1 《识字7》以“拍手歌”的形式，为小朋友描绘了大自然中动物们自由生活的情景，同时揭示了“人和动物是朋友，保护动物是
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二年级语文下册教学反思
《画风》课后反思： 这篇文章贴近学生的生活，语言简单质朴，学生很喜欢。特别是“你是怎样画风的 ？”学生思维非常活跃：有画气球、画惊涛骇浪、画长发飘扬、画柳枝随风舞动、画举
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二年级下册语文教学反思
二年级下册语文教学反思1 在上画风这篇课文之前，没能及时与同年级科任老师进行深入交流，也没有经过集体备课，听取其他老师好的建议，仅仅是自己个人看了几遍课文后，根据教参的要
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二年级下册语文教学反思
《黄山奇石》教学反思 《黄山奇石》是人教版小学二年级上册第2课的内容。它向人们再现了黄山四绝之一的“怪石”的奇与趣，让学生借助图片和作者的描写，来感觉黄山之石的“形
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二年级语文下册教学反思
苏教版二年级语文下册教学反思 苏教版二年级语文下册教学反思1 《月亮湾》这篇课文以其生动、形象的语言，描绘了一幅秀丽的田园风光图。在教学这一课时，我主要通过抓关键词，让
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二年级语文下册教学反思
《找春天》 《找春天》一文语言优美，充满诗意。学生在熟读成诵的基础上，把春天说得更美丽，不但加深对课文的理解，还充分利用文本来拓宽学生写话的空间。由此可见，教材不应是码头
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二年级下册语文教学反思
二年级下册语文教学反思 二年级下册语文教学反思1 最大的书教学反思> 最大的“书”> 作者：远舟一天，爸爸带川川去爬山，他们看见一位地质勘探队员，正趴在一块大石头上看着什么。
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二年级语文下册教学反思
二年级语文下册教学反思 二年级语文下册教学反思1 “我的发现”这项练习的目的是引导学生发现陈述句与反问句、感叹句与反问句的不同，体会标点的作用。“日积月累”中的“读
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二年级语文下册教学反思
二年级语文下册教学反思1 《小儿垂钓》教学反思《小儿垂钓》描写了一个小孩儿初学钓鱼时的情景，孩子认真专注，天真浪漫的神态跃然纸上。是句通俗易懂，活灵活现的勾画出一个天
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二年级下册语文教学反思
二年级下册语文教学反思 篇一：找春天教学反思 本课是新开学的第一课，教学中注意了学法的指导，不仅让孩子熟悉课文，更让学生将生疏了一学期的学习方法加以熟悉。本课描写的是
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二年级下册语文教学反思
二年级下册语文教学反思 二年级下册语文教学反思1 《语文课程标准》指出：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程，阅读是学生的个性化行为。教师要善于引导学生从书面语言
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二年级语文下册教学反思
二年级语文下册教学反思15篇 二年级语文下册教学反思1 教学目标：1、会认14个生字。2、学习默读课文，粗知故事大意。3、想生活中还有哪些日常用品需要改进。教学重点：读准字音，流
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二年级识字教学反思
二年级识字教学反思篇一：二年级识字教学反思 识字是写作和阅读的基础，也是学习能力的基础。小学低年级学生的思维特点是具体形象思维为主，刚刚入学的一年级学生，一打开课本就
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二年级识字教学反思
二年级识字教学反思 二年级识字教学反思1 识字是阅读的基础。为了提前阅读，新课标规定：小学语文低年级识字教学要让孩子喜欢学习汉字，有主动识字的愿望；认识常用汉字1600～1800个
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二年级识字教学反思
二年级识字教学反思1 坐在办公室里，耳边传来琅琅的英语声，吸引我的是他们夸张的读法。“IliveinHaiyan.IloveHaiyan.Hello!”他们把“Hello!”读得非常夸张，很有戏剧性的味道
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苏教版二年级下册《识字8》教学反思
二年级下册《识字8》教学反思 这一课教学，我从以下4方面展开： 1.观察图表，学习偏旁。 认识古文字和“鸟、隹、月”3个偏旁。 2.看图识字，读准字音。 师出示图之后，要求学生从
