专题：凡卡教学反思
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《凡卡》教学反思
《凡卡》教学反思 《凡卡》教学反思1近日，学校开展了轰轰烈烈的“课例大教研”活动。我们五年级组的课题是《凡卡》。《凡卡》是第六单元是“外国名篇名著”单元的第二篇课
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《凡卡》教学反思
《凡卡》教学反思 《凡卡》教学反思1 1、教师没有做到以学定教：课堂上在突破难点，凡卡在乡下的乐更反衬出凡卡的苦，此时我的引导不不到位。没有充分引导学生读出爷爷和凡卡在乡
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凡卡教学反思
《凡卡》教学反思 马娜 《凡卡》这篇课文是俄国著名作家契诃夫写的短篇小说，采用了“写信”这一表达形式，主要讲在十九世纪后期的旧俄时代，凡卡由农村来到城市的一个鞋铺当学
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《凡卡》教学反思
《凡卡》教学反思 《凡卡》教学反思1 昨天初读课文后，我让学生整理了凡卡写给爷爷的信。今天一开课，我就从信入手，读了信后，让学生说说凡卡在信里最想表达的是什么内容。显而易
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凡卡教学反思
习作《我与凡卡比童年》教学反思这篇习作是在上了《凡卡》一课以后，为了让学生更深刻的懂得珍惜今天的幸福生活。而作的一次拓展性延伸教学活动。
为了让学生在习作中有话可 -
凡卡教学反思
《凡卡》教学反思
齐老师的课是第二课时，有这样几个大的环节。环节一重新理清文章层次，把握主要内容环节二重点品读第8自然段。体会人物的思想感情。环节三品读“回忆”内容，体 -
《凡卡》教学反思
《凡卡》教学反思 《凡卡》教学反思1 一、教学目标(一)知识与能力1.学会生字词，理解重点句子。1.按照凡卡写信的顺序给课文分段，概括段意。2.理解课文内容，有感情地朗读课文。3
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凡卡教学反思
凡卡教学反思 凡卡教学反思1 教学《凡卡》(第十二册)一文，如果通篇串讲，不但使文章特色荡然无存，学生感到索然无味，其效果也会事倍功半。因为文章篇幅较长，内容纵横交错，它交织着
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《凡卡》教学反思
《凡卡》教学反思一、在积累中运用，在运用中积累这节课，我注重激活学生头脑里的词汇，让学生在积累中运用，在运用中积累。如：听完录音朗读后我问：你最想用一个什么词语（也可用文中的
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《凡卡》教学反思
《凡卡》教学反思1 教学《凡卡》一文，如果通篇串讲，不但使文章特色荡然无存，学生感到索然无味，其效果也会事倍功半。因为文章篇幅较长，内容纵横交错，它交织着写信、回忆、侧面烘
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《凡卡》教学反思
《凡卡》教学反思 《凡卡》教学反思1 一、交流背景为学文奠定基础《凡卡》一文，作者契诃夫写于1886年，当时正是沙皇统治最黑暗的时期，作者所写的时代和学生有一定的距离，在理解
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《凡卡》教学反思
《凡卡》教学反思
《凡卡》一文叙述了俄国沙皇统治最黑暗的时期，九岁的凡卡.茹科夫被爷爷送到城里鞋匠阿里亚希列那里做学徒，受尽了折磨，他写信给爷爷，求爷爷带他回乡下去。通过 -
《凡卡》教学反思
图文结合，深入理解课文的思想感情
——《凡卡》教学反思
我在教学《凡卡》一文时，为了使学生能更好地了解凡卡的悲惨遭遇，激起他们对凡卡的同情和对当时黑暗社会的痛恨。除了引 -
《凡卡》教学反思[本站推荐]
《凡卡》教学反思 王婉英 《凡卡》这篇课文比较长，内容纵横交错，它交织着写信、回忆、侧面烘托三条线索，多层次、多角度地突出文章的中心。如果通篇串讲，不但使文章特色荡然无存
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《凡卡》教学反思[范文大全]
《凡卡》教学反思 《凡卡》教学反思 在本课的教学中，有以下几个方面的收获： 一、 运用问题解决策略发挥学生主体作用：现代教育理论认为，教师和学生是教育教学活动中的两个基本
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凡卡教学反思
凡卡教学反思 凡卡教学反思1 一、交流背景为学文奠定基础《凡卡》一文，作者契诃夫写于1886年，当时正是沙皇统治最黑暗的时期，作者所写的时代和学生有一定的距离，在理解上有一定
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凡卡教学反思
《凡卡》教学反思 前几天，我听了曲俊军老师执教的《凡卡》一课，她生动的讲解使我很受教育，也引起了我深深地思索。 记得我在教《凡卡》这一课时，我是这样导入新课的：同学们，今天
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凡卡教学反思
《凡卡》教学反思 王秀芬 1、熟悉课文内容后，让学生找出信的内容，把写信的内容连起来读几遍，充分感受凡卡悲惨的学徒生活。然后出示重点段第8、10、15自然段，同桌互相合作，品读这
