专题：分子原子教学设计
-
分子和原子教学设计
分子和原子教学设计1 地区：甘肃省-武威市-凉州区学校：凉州区九墩乡平乐小学共1课时课题1分子和原子初中化学1教学目标1.认识物质的微粒性：知道分子、原子等都是构成物质的微粒
-
《分子和原子》教学设计
《分子和原子》教学设计 叶县遵化店镇中学牛爱国 一、教学目标： 1.知识与技能： （1） 认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的。 （2） 能运用分子和原子的观点解释一些简单的生活和
-
分子和原子教学设计
《分子和原子》教学设计 一、教材分析 1.教材的地位及其作用 本课题内容是学生第一次接触分子、原子概念。在前面学习化学变化、物理变化及混合物、纯净物的知识基础上,作为
-
分子原子教学设计
§3-1构成物质的基本微粒（2） -----分子原子 【学习目标】 1、知道分子、原子、离子是构成物质的微粒； 2、知道在化学变化中分子可以分解成原子，原子可以结合成分子；3、分子和原子
-
《分子和原子》教学设计
《分子和原子》教学设计 一、教材分析 1.教材的地位及其作用 本节课的内容是继前面两个单元学习某些物质的性质和变化后，从宏观的物质世界跨进微观的物质世界的第一课，对于学
-
分子和原子教学设计
《分子和原子》教学设计 阜宁县实验初中田菊香 教学目标 ·知识目标： 1、认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的。 2、认识分子是保持物质化学性质的最小粒子；原子是化学变
-
《分子和原子》教学设计
课例2 实验、想象，感受微观世界 ——《分子和原子》教学设计 内容简析 《分子和原子》是初中学生初次接触到的微小粒子，在此之前只有一些微观现象的感性认识，没有任何理性认
-
分子和原子教学设计四
分子和原子教学设计四 【学习目标】 1.认识物质的微粒性，知道分子、原子是构成物质的粒子。 2.能用微粒的观点解释日常的一些现象。 3.逐步培养微观想像力和抽象思维能力
-
分子和原子教学设计[合集5篇]
分子和原子教学设计(第一课时) 教学目标 1.认识物质是由分子、原子等微粒构成的。 2.认识分子是保持物质化学性质的最小微粒;原子是化学变化中的最小粒子。 3.初步学习科学
-
分子和原子教学设计六
分子和原子教学设计六 一、整体设计 1、教材分析 本节课的内容是继前面两个单元学习某些物质的性质和变化后，从宏观的物质世界跨进微观的物质世界的第一课，对于学生认识宏观
-
“分子和原子}教学设计推优评析
“分子和原子”教学设计 【教学目标】 1.认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的。 2.认识分子是保持物质化学性质的最小粒子;原子是化学变化中的最小粒子。 3.培养抽象思
-
《分子和原子》教学设计及反思
《分子和原子》教学设计及反思 一、教材分析 1.教材的地位及其作用 本节课的内容是继前面两个单元学习某些物质的性质和变化后，从宏观的物质世界跨进微观的物质世界的第一课
-
《分子和原子》教学设计（五篇范文）
《分子和原子》教学设计 保亭中学梁 萍 一、教学设计思路 分子和原子是初中学生初次接触到的微小的粒子，在此之前只有一些微观现象的感性认识，没有任何理性的认识。我在教学过
-
分子和原子教学设计（含五篇）
分子和原子教学设计 【教学目标】 1.认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的。 2.认识分子是保持物质化学性质的最小粒子;原子是化学变化中的最小粒子。 3.培养抽象思
-
分子与原子教学设计
分子与原子教学设计 分子与原子教学设计1 教学目标一、知识与技能1.通过生活中的现象，认识物质是由分子、原子等微小粒子构成。2.通过实验探究活动和自制分子模型，认识分子、
-
分子和原子教学反思
分子和原子教学反思1 分子与原子是学生第一次接触到微观世界，也是从这课开始学生要学会用微观的观点解释宏观的现象。所以这节课的最大难点就是建立微观观点。于是我设计了
-
《分子、原子》教学反思
《分子、原子》教学反思 《分子、原子》教学反思1 这节课从确定课题到讲虽然用了两周的时间，准备比较充分，但是在教学后还是发现了许多的问题。1.上课时比较紧张，没有良好的心
-
《分子、原子》教学反思
《分子、原子》教学反思 《分子、原子》教学反思1 这节课的内容是初中化学九年级上册第三单元《自然界的水》课题2 分子和原子。为了分散教学难点，我将这个课题分为2课时，第一
