专题:古代诗歌的意象与意境
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诗歌意象与意境
诗歌意象与意境 一、意象与意境 1.意象:在知觉基础上形成的、渗透着诗人主观感受的客观事物的形象。 2.意境:通过形象描写表现出的境界和情调,是诗人的主观思想感情与诗中所描
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古代诗歌意象
古代诗歌意象 一、草木类 1、柳:惜别,留恋,祝愿。古代诗歌中离情常常与柳相关合,以折柳表惜别,其原因首先是由于二者之间具有一种“同构”的关系,柔弱的柳枝那摇摆不定的形体,能够
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古代诗歌常用意象集锦
古代诗歌常用意象集锦 1.写景咏物诗常用意象 哀鸿 比喻哀伤苦痛、流离失所的人。龚自珍《己亥杂诗》:三更忽轸(zhěn,悲痛)哀鸿思,九月无襦淮水湄。 野渡 常表现诗人自由自在的
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古代诗歌常用意象集锦
古代诗歌常用意象集锦 一、写景咏物诗常用意象 哀鸿 比喻哀伤苦痛、流离失所的人。龚自珍《己亥杂诗》:三更忽轸(zhěn,悲痛)哀鸿思,九月无襦淮水湄。 野渡 常表现诗人自由自在的
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古代诗歌意象大全
古代诗歌意象大全 1、冰雪 以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚。如“洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。”(王昌龄《芙蓉楼送辛渐》)冰心:高洁的心性,古人用“清如玉壶冰”比
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诗歌中的意象与意境
诗歌中的意象与意境 在高中我们学习过感受、理解、品味诗歌的意象,以及感受、品味诗歌的意境。其实,这方面的内容我们在初中阶段就已经初步学习过了,但在高中,就诗歌内容和形式
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古代诗歌意象5则范文
古代诗歌意象 一、写景咏物诗常用意象 哀鸿 比喻哀伤苦痛、流离失所的人。 龚自珍《己亥杂诗》:三更忽轸(悲痛)哀鸿思,九月无襦淮水湄。 野渡 常表现诗人自由自在的生活。 韦应
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古代诗歌鉴赏意象大全
古代诗歌意象大全 一、草木类 1、柳:惜别,留恋,祝愿。 古代诗歌中离情常常与柳相关合,以折柳表惜别,其原因首先是由于二者之间具有一种“同构”的关系,柔弱的柳枝那摇摆不定的形体
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诗歌鉴赏之意象、意境范文大全
诗歌鉴赏之意象 一、什么叫意象? 意象:指主观情意和外在物象相融合的心象,即意中之象。简单地说,就是指诗中描写的景物和人物。 例如:秋风吹不尽,落叶满长安:秋风、落叶。 枯藤老
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鉴赏诗歌的意象和意境
鉴赏诗歌的意象和意境 一、学习目标 1﹒理解意象和意境 2﹒了解常见诗歌意象的作用和常见意境的特点 3﹒能运用意象和意境的知识解题和命题二、知识归纳 鉴赏诗歌的形象是高考诗歌
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意象意境类诗歌鉴赏
(安徽卷)阅读下面这首诗,完成8~9题。 最爱东山晴后雪① [宋]杨万里 只知逐胜忽忘寒,小立春风夕照间。 只爱东山晴后雪,软红光里涌银山。 [注]①本诗为《雪后晚睛,四山皆青,惟东山全白,赋
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古代诗歌鉴赏2:意象
古代诗歌中的常用意象 1、树木类: 树的曲直:事业、人生的坎坷、顺利 黄叶:凋零成熟美人迟暮新陈代谢 绿叶:生命力希望活力 竹:气节积极向上 柳:送别留恋伤感春天的美好,折柳是汉代
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诗歌鉴赏意境意象训练题
诗歌鉴赏意境意象训练题 一、 次石湖书扇韵 (姜夔)桥西一曲水通村,岸阁浮萍绿有痕。 家住石湖人不到,藕花多处别开门。 问:这首诗描绘了一幅什么样的画面?是由哪些景物构成的?请
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诗歌鉴赏:味意象、明意境
2009年高考诗歌鉴赏题备考 第四讲 味意象、明意境 意象是诗歌艺术中最小的能够独立运用的基本单位。“意”即主观情感,“象”即客观物象(如山川草木等等),意思是诗人的情意要融
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诗歌的意境和意象(共5篇)
诗歌的意境和意象 一、诗歌的意境意境,顾名思义,“意”就是情意,就是主观的思想感情;“境”就是境界,就是立体感的艺术图画。在文学作品中,“意”不能赤裸裸地说出,需借物来表现;“
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2010诗歌意象与意境鉴赏复习教案(精选五篇)
2010诗歌意象与意境鉴赏复习教案 教学课题 诗歌意象与意境鉴赏复习教案 教学目标 1掌握意象与意境类题型的解题技巧。 2提高学生诗歌鉴赏能力。 教学重点 掌握意象与意境类
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意象意境教案
诗歌鉴赏之 ------- 意象与意境 教学目标 1、理解意象、意境的内涵。 2、弄懂意象、意境的关系。 3、重点是掌握诗词鉴赏中的意象、意境类题型的解题技巧。 教学过程 一、什
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古代诗歌中的意象分类整理
诗歌鉴赏资料意象古代诗歌中的意象分类整理 1、 树木类: 树的曲直:事业、人生的坎坷、顺利 黄叶:凋零 成熟 美人迟暮 新陈代谢 绿叶:生命力 希望 活力 竹:气节 积极向上 柳:送别