专题：古诗草教案设计
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古诗草
古诗诵读 古诗 草 班级姓名学号得分一、拼读音节，找找相应的词语，在括号里填上序号。 ⑴ dà mǎ lù ⑵ dà lǎ ba ⑶ tī ⑷ pí pá ⑸ bà ba ⑹ lǜ mā bù ⑺ dì t
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古诗草
古诗《草》教案设计(一)[ 录入者:花贝儿 | 时间:2010-02-24 16:49:28 | 作者: | 来源: | 浏览:10694次 ]古诗两首：《草》教学目标：1、会认“枯”和“荣”两个生字，会写“荣”、
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古诗草教案
草 课标要求： 1、借助汉语拼音认读生字，学会独立识字。 2、能按笔顺规则书写生字，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 3、诵读浅近的古诗，展开想象，获得
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托班教案古诗草[最终定稿]
《草》是唐代诗人白居易的成名作。此诗通过对古原上野草的描绘，抒发送别友人时的依依惜别之情。下面为大家整理了古诗草的托班教案，欢迎参考！教学目标：1、能正确、流利地朗读课
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古诗草和村居（样例5）
2、古诗两首 （第一课时） 施教日期： 教时数：2 教学目标： 1、认识“枯、荣”2个生字，会正确书写“枯、荣、烧”3个字。 2、正确、流利、有感情地朗读、背诵《草》。 3、初步理解诗意
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《古对今》教案设计
《古对今》教案设计 设计说明 《语文课程标准》指出：在语文学习中，认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧。由此，本课设计依据文本特点，旨在通过丰富多彩的学习活动，使学生初
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赋得古原草送别教案设计
语文S版六年级下《赋得古原草送别》教学设计 教学目标： 1． 将古诗熟读成诵。 2． 感受古诗中蕴含的情感，能想像古诗描画的情境。 3． 在朗读中切身体会古诗的韵律美。 教学重点： 感
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古诗句整理
古诗句 1.鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 2.携来百侣曾游，忆往昔，峥嵘岁月稠。 3.书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 4.是处红衰翠减，苒
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经典古书名
经典古书名 《大学》《法言》《衡论》《礼记》《忍经》《孟子》《论语》《论衡》《孝经》《说苑》《申鉴》《尚书》《新论》《新序》《仪礼》《中庸》《传习录》《荀子》《
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古经典文句
【关于爱情】 执子之手，与子偕老。 身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。 在天愿做比翼鸟,在地愿为连理枝。 两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮。 我欲与君相知，长命无绝衰。 愿作鸳鸯
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常用古诗句
五绝·送行 浣溪纱·贺古版《一心斋诗词》出版 一字一分情，十分为一程。 一卷诗书一盏茶，拥衾半卧懒听蛙。月光悄悄透帘纱。 问君多少字，送我到天明？ 陋室经年如水洗，清心有句自
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古 诗
古诗 描写梅花的诗句： 梅 王安石 墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不足雪 ，为有暗香来。 早梅南朝·谢燮 迎春故早发，独自不疑寒。 畏落众花后，无人别意看。 白梅 元 王冕 冰
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古诗句
描写春天的名句 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。（杜牧《江南春》）渭城朝雨悒轻尘，客舍青青柳色新。（王维《送元二使安西》）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼《惠崇〈春江晚景
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古 诗
古 诗 江南 汉乐府 江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西， 刀。 回？ 咏柳 贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出？二月春风似剪登鹳雀楼 王之涣 白日
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古诗篇
你若毁我三千繁华，我必弃你尸骨天下 【 情绝篇 】 1，你若毁我三千繁华，我必弃你尸骨天下。 2，灭了你倾国倾城的眉目朱砂，留了我不生不死的枉作风雅。 3，恨君不是江楼月，天涯咫尺两
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教案设计[推荐]
教案设计 一、备 课 1．对教学对象与材料的分析 （1）了解学生的实际水平：语言技能、已学知识 （2）分析教材体例：生词、课文、语言点、注释、练习的组合及其编排顺序* 生词：义项、词性、
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教案设计
四、教学设计题(本大题1小题，40分) 根据提供的信息和语言素材设计教学方案，用英文作答。 33．设计任务：根据提供的信息和语言素材设计一节课的教案。 该教案没有固定格式，但须包含
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教案设计
教案设计 教学目标： 学习和掌握疑问句的表达方式 学习和掌握几个关联词语的用法 学习和掌握副词“挺”用法 熟练运用所学的生词或语法造句 教学重点： 又……又……; 一……就
