专题:古诗春晓教学设计
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古诗《春晓》教学设计
古诗《春晓》 教学目标:1、正确认读“眠、啼、觉、少、晓”5个生字,会写“春、处、多、少”4个生字。 2、背诵《春晓》这首古诗。3、了解诗的主要内容,体会诗的意境和情感。4、
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古诗春雨春晓 教学设计
古诗春雨春晓 教学设计 [教学要求] 1。学会本课生字,知道这些字在诗句中的意思。 2。能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 3。初步理解这两首古诗的意思,感受作者热爱春天
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古诗《春晓》
古诗《春晓》 一、复习检查 1、听写词语:乃、潜入、润物、细、随 2、用自己的话说说《春雨》的意思。 二、激情导入,谈话揭题 上节课我们学习了一首写春天的雨,这节课学习一首
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古诗《春晓》
活动领域:语言 活动名称:《春晓》 时 间:2011年2月24日 活动目标: 一、初步理解古诗内容,想象诗中描写的景象,喜爱春色; 二、初步学习按古诗节律吟诵。 重难点: 重点:初步理解古诗内
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《古诗两首》(《春雨》《春晓》)教学设计
《古诗两首》(《春雨》《春晓》)教学设计 作者:佚名 转贴自:转载 点击数:120 转载自武夷山市岚谷中心小学网站 【感谢您浏览!您可以搜索题关键字查找更多资料!本站网址是】 [教学
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《古诗二首·春晓》教学设计(五篇材料)
一、素质教育目标 (一)知识教学点: 1.学会晓、眠、觉、闻、啼这5个生字,理解字词的意思。知道觉是多音字,在课文中读ju6。 2.能借助汉语拼音读准字音,通过朗读课文理解古诗的内容
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古诗春晓教学反思
古诗春晓教学反思 古诗春晓教学反思1 这样的教学程序,和以往不同主要在于第一个环节。自从音乐新课程实施以来直截了当的告知,几乎从课堂上消失了。似乎只有学生自己探索的才
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古诗《春晓》 教案
古诗《春晓》 教案 一、 教学目标: 1.认识生字,会写生字。 2.正确流利地朗读古诗,背诵古诗。 二、教学重难点:识字、写字和朗读。 三、教具准备:多媒体课件。 四、教学时间:一课时
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2.古诗春晓
古诗教学设计 【教学目标】 1、知识和能力:正确流利、有感情地朗读文本,学会生字。 2、过程和方法:通过观察朗读时间活动,训练学生的阅读能力和语言表达能力。 3、情感态度和价
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古诗书法-----春晓
古诗书法-----春晓 春晓唐代孟浩然诗作 《春晓》是唐代诗人孟浩然隐居在鹿门山时所作,诗人抓住春天的早晨刚刚醒来时的一瞬间展开联想,描绘了一幅春天早晨绚丽的图景,抒发了诗
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古诗春晓教案
教学目标:1.学会本课5个生字。认识“晓、眠、啼”3个字。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。教学步骤一、导入新课。1.谈话解题:同学们,前几天,老师让大家去观察自然景物的变化,
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春晓教学设计
春晓教学设计 春晓教学设计1 设计理念:《春晓》这首小诗,初读似觉平淡无奇,反复读之,便觉诗中别有天地。它的艺术魅力不在于华丽的辞藻,不在于奇绝的艺术手法,而在于它的韵味。本
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春晓教学设计
小学一年级下册第四课《春晓》教学设计 一、教学目标 1.识记“晓、眠、觉、闻、啼”这5个生字,理解字词的意思。知道“觉”是多音字,在课文中读“jué”。 2.能理解“春晓、春
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《春晓》教学设计
第三届全国中小学‘教学中的互联网搜索’优秀教案评选 案例题目:《春晓》教学设计方案 教材分析:《春晓》是人教版语文一年级下册的一首古诗,这首诗首先给我们展现的是一幅雨后
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春晓教学设计
《春晓》教学设计 教材分析 《春晓》是一首富有情趣的五言诗。根据小学生的认知规律和古诗的特点,教学时,充分利用多媒体辅助手段,再现古诗的情景,激发学生的兴趣,指导学生了解古
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春晓 教学设计
一、画面导入,揭题简介: 1.出示图1:多漂亮的画面呀!谁知道这图上画的是什么季节?从哪看出? 2.师述:桃花静静地盛开着,花瓣是那么新鲜,像刚被雨水洗过似的。各种各样的鸟儿从巢里飞出
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春晓教学设计
【设计理念】 教学要通过动情的语言,借助优美的音乐、画面等,把春天的种种意象变成一首“立体交响曲”,再通过调动学生的知识储备,给以关键点拨,使学生在愉快的状态下接受新信息
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春晓教学设计
《春晓》教学设计 一 歌曲导入《春天在哪里》(播放歌曲) 小朋友们,有谁知道刚才你们听到的歌曲的名字是什么? 歌曲中的小伙伴们在寻找哪个季节?——春天 小朋友们喜欢春天吗? 春