专题:高效课堂备课模式
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高效课堂模式
高效课堂模式 串丝中学“三学六环一主导”课堂教学模式具体是指学生自主学习的三种方法,课堂构建的六个环节,教师课堂组织引领的一主导。强调学生的“自主”学习行为和主体地
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浅谈高效课堂模式
浅谈高效课堂模式 城关一小 王佩才 通过我们学校前一段时间利用“先学后教,当堂训练”的教学模式进行的赛课活动,让我受到了许多启发,课堂上教师成熟与老练的教姿、教态、教风
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高效课堂模式
安国中学探索高效课堂教学模式报告 一、打造高效课堂教学模式的背景 义务教育阶段课程课程教学改革已经深入人心, 新课程改革对转变教师的教学行为、学生的学习方式提出了具
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高效课堂模式
潍坊市“345优质高效课堂”教学模式解读说明: 2009年潍坊暑期教师培训工作以科学发展观为指导,以打造“精品课堂”,创建“品牌学科”,建设“名师团队”为目标,以课堂教学模式、教
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高效课堂模式
高效课堂模式二、课堂教学感悟
周卫东老师的课让学生体会数学、感受数学知识的由来,具体体现了解决数学问题就是把困难的问题变成可能的问题,根据学生的实际情况,激发引导学生 -
高效课堂备课制度
构建高效课堂备课制度备课是教育观、教学观念的总体体现,担负着完成教学任务的总体策划和设计的重任、是一个系统工程;是解决教师、学生、教材三者之间矛盾的主要途径,是开展高
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高效备课打造高效课堂
高效备课打造高效课堂
陈伟
传统教案注重形式化,特别强调规范、标准,没有给教师和学生留有足够的想象、创造、综合的空间。在新课程理念下的教学,改变以往侧重点不仅是教师教学 -
数学高效课堂模式
数学教学模式
提高数学课堂教学有效性的办法既没有现成的答案,也没有固定的模式。但有些地方推行的“问题式导学法”、“3510循环大课堂” 等值得同行学习和借鉴。
“问题式 -
271高效课堂模式内涵
“271”高效课堂理论内涵
◆ 教育观
——教育即成长,教育即解放——教育就是对人的成全,培养完整的人
——教育是“育人”而不仅是“教书”——教育就是一个不完美的人带领一 -
语文高效课堂模式
营子区生本理念下的 小学语文高效课堂模式初探 ——“343”简约语文课堂教学模式简介 一、 我们追求的育人成果。 1、 我们的孩子能说会写,善于表达。(初期强调双基和语用) 2、
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语文高效课堂模式
“学、导、练”阅读教学五步法 ——荆西小学语文阅读教学高效课堂模式初探 一、模式的理论支撑理论 1、孔子在《论语》里提出,“不愤不启,不悱不发”作为教学的基本理念,以 “
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浅谈“271高效课堂”构建模式范文合集
浅谈“271高效课堂”构建模式 1、“满堂灌”、“填鸭式”传统课堂是我们教育的顽疾 陶行知先生是上个世纪的著名的教育家,曾经这样描述旧中国的教育: 先生是教死书,死教书,
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高效课堂451模式
陶河中心小学高效课堂“451”模式解读 随着“新课改”的推进,如何在新的教育理论基础上构建新的教学模式,提高课堂教学效率成为教育工作者最关心的关键问题之一。陶河中心小学
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高效课堂334模式
龙凤镇“三.三.四”导学课堂模式 一、指导思想:相信学生,依靠学生,解放学生,发展学生。 二、基本理念:有教无类,因材施教;以学定教,以教导学。 三、层递式结构:由浅入深,层层深入,循序
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“271”高效课堂模式解读[本站推荐]
“271”高效课堂模式解读 (一) “271”模式内涵 在昌乐二中听了专家报告,听了两节课,一节是指定观摩,一节是自由选择听课。对“271”课堂模式有了亲身感受。那么什么是“271”
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高效课堂模式读后感
最近研读了《高效课堂九大“教学范式”》,有几点感触:一、有了理念是否就有了一切?我认同“理念决定一切”,而不认同“有了理念就有了一切”。因为,前者讲得是“一切”事情将由“
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高效课堂模式学习体会
初中历史高效课堂模式学习体会 通过学习,总结以往的教学经验,我认为这一教学模式有以下几个优点: 第一,有利于增强学生学习的主动性、积极性。先学后教的原则,把学习的时间权和空
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高效地理课堂模式
地理课堂五步走 内容摘要:地理新课程标准的全面实施,对每一位地理教师提出来了新的要求,同时也为地理学科的教学研究搭建了一个新的平台。学习了新的教学思想理念,结合自己的教