专题：归园田居其一教学设计
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《归园田居》教学设计[合集]
《归园田居》教学设计在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
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《归园田居》教学设计
《归园田居》教学设计 《归园田居》教学设计 中山市教研室/郭跃辉 本文发表于《学语文》2017年第1期。 【摘要】《归园田居》是陶渊明的名篇，也是各种教材必选的诗歌名篇。中
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《归园田居》教学设计
《归园田居》教学设计 同学们好！ 今天我站在这里，同学们就猜到我是干嘛了吧？对，今天我就是和大家一起上这节语文课，希望大家在课上都能踊跃发言，积极地配合我，由于我能力水平有限，难
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归园田居 教学设计
《归园田居》教学设计 陕西省靖边中学语文组 孟利芬 教学目标 知识与能力：了解诗人生平及其诗歌基本特征，学习诗歌情景交融的艺术手法。 过程与方法：反复吟咏，通过对意象的分析
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归园田居教学设计（范文）
《归园田居》教学设计 宜君县太安中学 杨淑萍 知识与技能： 能够有感情地朗读并熟练地背诵《归园田居》《游山西村》这两首田园诗；通过对诗歌语言的探究，细品诗中所表达的诗人
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归园田居教学设计
归园田居教学设计 福建省莆田市仙游县榜头中学 杨丽妃 【教学目标】 １、知识目标： 了解陶渊明的生平； 理解诗歌的主要内容； 诵读诗歌的方法。 2、能力目标： 培养学生通过揣摩语言
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《归园田居》其一_教学设计
普通高中课程标准实验教科书《语文》 必修2 《归园田居》其一 教学设计 一、教学目标： 1． 理解《归园田居》其一中作者所抒发的感情。 2． 通过想象把握诗歌的意境。 3． 把握抓
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《归园田居》教学设计
《归园田居》教学设计 中卫中学高一语文组 杨晓帆 教材分析：本课选自语文版第四册，是陶渊明田园诗的代表作之一，写于他辞官归隐之后，反映他清闲的田园生活，表现了他超俗不羁的品
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《归园田居》教学设计
《归园田居》教学设计 作者：朝阳县羊山实验中学 李树锐 教学目标： 1、了解作者及其写作背景；正确、流利，有感情地背诵并默写本诗。 2、分析名句，体会其中蕴涵的道理；品位诗歌的语
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《归园田居》教学设计
《归园田居》教学设计 [教学目标] 1、了解陶渊明的生平及其诗歌的基本特征。 2、学习诗中情景交融的艺术手法,领悟诗人的田园情怀，追求自由独立的精神品格。 [教学重点]
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《归园田居》教学设计
陶渊明的《归园田居》是高中二年级语文课本中的内容。以下我们从设计意图、媒体设计、设计实施及教学设计流程图四个方面谈谈本课的教学设计。 一、设计意图 教学古代诗歌，一
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归园田居教学设计
《归园田居》教学设计 教学目标 1、 感受诗人对自由、闲适的田园生活的热爱，体会诗人淡薄、宁远的人生境界 2、 赏析诗歌借景抒情的艺术手法 3、 感受诗中平静、朴素、自然
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归园田居.教学设计
归园田居（其三）莆田擢英中学 康丽芳 教材分析: 选自八下第六单元30课,是陶源明的名作,对后世的田园诗影响深远,他的诗描绘了田园风光和农家劳作的情形,表达了对田园生活的热爱
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归园田居教学设计
《归园田居》教学设计 一、 教学设计思路 1、 文本分析 《归园田居》是人教版高中语文教材必修二第三单元的诗歌，是陶渊明归隐后写下的组诗中的第一首。诗歌描绘了田园风光的
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《归园田居(其一)》教学设计
《归园田居（其一）》 同州中学 王焕样 一、教材分析 《归园田居（其一）》是晋宋时期文学家陶渊明的作品。《归园田居》共五首，约作于从彭泽弃官归隐的第一年，时年作者陶渊明42岁。本
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归园田居(其一)教学设计
归园田居（其一）教学设计 教学目标： 1. 诵读品读诗歌，感受宁谧优美的田园风光，体悟陶渊明闲时恬淡的生活情趣。 2. 理解作者反抗黑暗，辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同流合污，热爱
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归园田居教学设计
《归园田居》教学设计 【设计指导思想】 陶诗之美，不是一个十五、六岁的中学生轻易能领会得到的；陶诗之情，同样难以引起年轻人的共鸣。他的反朴归真，他的淡泊，是历经浮沉世俗的淘
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《归园田居(其一)》教学设计
《归园田居（其一）》教学设计 一、教材分析 《归园田居（其一）》选自人民教育出版社语文教科书必修二第二单元。是晋宋时期文学家陶渊明的作品。《归园田居》共五首，约作于从彭泽弃
