专题：高中食物链教案
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食物链教案
《食物链与生态平衡》 教案 执教者：孙秀媛 2012年10月8日 食物链与生态平衡 教学目标 1、 通过讨论、分析活动，认识生态系统中的食物联系——食物链。学会正确使 用食物链、生
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食物链教案[5篇材料]
第二单元 生物从环境中获取物质和能量 第4章 生物之间的食物关系 第1节 食物链（2课时） (所用教材：生物（七年级上册）江苏科学技术出版社) 甘肃民族师范学院 化学与生命科学系 科
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食物链 教案[最终版]
食物链 一、教学目标： 、科学概念：生物之间像链环一样的食物联系，称为食物链，植物和动物之间都会有相应的食物链关系。 生物之间复杂的食物关系形成的网状结构，称为食物网。 2、
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食物链教案1
食物链教案 一、导入 （背景音乐起） 师：同学们，神奇的生物世界里有许多的奥秘，今天，就让我们走进它们，去探索当中的奥秘。请看大屏： （展示录像） 提问：在这段节目中，我们看到了什么、听到
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食物链和食物网教案
教育科学出版版社 食物链和食物网 高洲完小 阳群 教材：教科版科学五年级上册《生物与环境》单元第5课时。 教学目标： 科学概念：蔷薇花丛中动植物之间存在着食物能量交换关系。
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优质课教案 食物链食物网
食物链和食物网 【教学目标】 科学概念：生物之间的食物联系，称为食物链，生物之间由于食物联系形成互相联系、互相影响的关系。 过程与方法：能找出生态系统中动植物之间的食物联
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《食物链和食物网》教案（合集5篇）
第二节食物链和食物网 【教学目标】 1．描述生态系统中的食物链和食物网。 2．培养学生运用知识解释生活生产中问题的能力，以及学生之间的合作能力、收集分析资料的能力。 3．通过
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《食物链和食物网》教案分析
《食物链和食物网》教案分析 一、说教材 1教材的设计意图 “生物与环境”这一单元就是要引领随着学生年龄的学生经历一些有目的的调查、考察活动，在活动的基础上进行科学推理
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《3.有趣的食物链》教案
《3.有趣的食物链》教案 一． 教学目标 知识与技能：知道什么是食物链和食物网，知道食物链由生产者和消费者组成。知道食物链的营养来自于绿色植物。 过程与方法：能依据生物间的食
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《食物链和食物网》优秀教案（含五篇）
《食物链和食物网》教案 教学设计： （一）教学目标 1、科学概念： 生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做食物链。同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物，生物之间
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有趣的食物链 公开课教案
有趣的食物链 一、教学目标 1、知道什么是食物链、什么是食物网。 2、知道食物链由生产者和消费者组成。 3、知道食物链的营养源自于植物。 4、能依据生物间的食物关系写出
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五年级科学食物链和食物网教案
五年级科学食物链和食物网教案 食物链和食物网 【教学目标】 科学概念：蔷薇花丛中动植物之间存在着食物能量交换关系。 过程与方法：通过小组分析讨论，发现生物的生存需要一定自
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小学科学《食物链和食物网》教案
小学科学《食物链和食物网》教案 一、教学目标 【知识与技能】 明确蔷薇花丛中动植物之间存在着食物能量交换关系。 【过程与方法】 通过分析讨论，发现事物之间的相互关系和
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五年级科学食物链和食物网教案
【教学目标】 科学概念：蔷薇花丛中动植物之间存在着食物能量交换关系。 过程与方法：通过小组分析讨论，发现生物的生存需要一定自然条件，它们之间是相互依赖和相互影响。 情感、
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有趣的食物链
苏教版六年级科学下册有趣的食物链 濮塘中心小学 耿水 2013年5月 苏教版六年级科学下册 《有趣的食物链》教案设计 教学目标： 1、知道什么是食物链和食物网。 2、知道什么是
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《食物链》教学反思
教学活动是师生的双边活动。“教”力求使“学”产生一种能力。因此，在本课教学的着眼点应放在学生学习能力的培养上，充分体现新课程标准的基本理念。自主合作学习并不是放任学
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食物链教学设计参考
一、导入 1、（课件出示图片，讲述：我讲个小故事，请你们来补充完整。好吗？） 大家都知道这个故事说的是哪个成语吗？ 2、谈话：在这个例子中，谁被谁吃呢？谈话：螳螂吃蝉来填饱肚子，黄雀又会吃
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《食物链》教学设计
《食物链》教学设计 大营盘中心小学 康慧敏 教材:教科版小学科学五年级上册 执教者：大营盘中心小学 康慧敏 教学目标 科学概念：动植物之间存在着食物能量交换关系。 过程与
