专题：狐假虎威教学设计板书
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狐假虎威教学设计
狐假虎威教学设计 狐假虎威教学设计1 教学目标：1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。2．能学会本课生字，理解由生字组成的词语，正确书写“虎”、“威”两个生字。3．能理解课文内容
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《狐假虎威》教学设计
《狐假虎威》教学设计 天堂镇前冲小学 余瑜 教学目标： 1、学会本课10个生字，认识1个多音字。理解由生字组成的词语，会用简单的方法积累自己喜欢的成语； 2、能正确、流利、有感
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《狐假虎威》教学设计
8.狐假虎威 教学过程： 一、揭示课题，谈话导入。 1、板书课题：狐假虎威，领读课题。 问：“狐”指什么？（狐狸）“虎”指什么？（老虎） 2、“假”有几个读音？（两个读音：jiǎ jià）在这里读什么？什
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狐假虎威教学设计
狐假虎威第二课时教学设计 西山区城市希望小学李晓燕 一、教学要求： 1、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。 2、在熟读课文的基础上表演课文情境。 二、教学准备：多媒体课
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狐假虎威教学设计
《狐假虎威》教学设计 教学目标： 1.学会本课10个生字，认识11个二类生字；能正确书写狐、假、虎、威；认识多音字骨、朝、；理解词语“神气活现、摇头摆尾、半信半疑、东张西望、纳
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《狐假虎威》教学设计
《狐假虎威》教学设计 执教者：谢婉婷 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，会复述课文。2、识记文中生字，指导书写“食、物”。 3、能根据课文理解词语。 教学重点： 1、
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《狐假虎威》教学设计 教学内容：《狐假虎威》选自教科版二年级上册第三单元第6课。 教材简析： 《狐假虎威》是第三单元的主体课文之一，本单元围绕“真伪（现象与本质）”的主题，引导
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《狐假虎威》 教学设计
21 狐假虎威 教材分析： 这是一篇生动有趣的寓言故事，学生都非常喜欢、很感兴趣，教学时要引导学生明白：做什么事都要看到事物的本质，不能被表面现象迷惑了。 教学目标： 1、能正确、
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部编人教版二年级语文上册第八单元 《狐假虎威》教学设计 院堡乡中心小学 张真 教学目标 知识目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。 能力目标：学会本课生字，理解生字组成的词
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狐假虎威教学设计
狐假虎威第二课时（教学设计） 教材分析: 这是一则寓言故事，取自《战国策》，讲的是一只狐狸借着老虎的威风吓跑了森林中的百兽，故事告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人，其实
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8教学要求：? 1、能正确、流利、有感情地朗读，会复述课文。? 2 、学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语，会用简单的方法积累自己
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狐假虎威教学设计
8.狐假虎威 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写，认识1个 多音字。理解由生字组成的词语。 3.理解课文内容，懂得“狐假虎威”
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狐假虎威教学设计
《狐假虎威》教学设计谈 《狐假虎威》是一则流传了千余年的寓言故事。在课堂上，它被无数次地演绎成这样一个结论：一只狐狸借老虎的威风吓跑了百兽，揭示出现实生活中某些人借助
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狐假虎威教学设计
人教版小学语文二年级上册狐假虎威教学设计 1、知识目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、能力目标：学会本课13个生字，理解生字组成的词语，会用简单的方法积累自己喜欢的成
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狐假虎威教学设计
一、教学目标 1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色表演课文。 3.理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。体会寓意，使学生受到启发
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狐假虎威教学设计（精选合集）
19、狐假虎威 教学目标： 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，懂得“狐假虎威“的意思。体会寓意，使学生受到启发和
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《狐假虎威》教学设计
8.狐假虎威 教学目标： 知识与技能： 1、学会本课生字，认识1个多音字，正确理解由生字组词的词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述，尝试表演。 3、理解课文内容，弄清狐狸
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狐假虎威教学设计
部编版二年级语文上册《狐假虎威》教案设计 教材简析：本文是一篇寓言故事，写的是狡猾的狐狸借着老虎的威风吓跑了百兽。课文采用拟人的修辞手法，语言形象生动，富有童趣。课题是
