专题：狐假虎威识字教学
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20150409 狐假虎威教学中的字理识字 2
《狐假虎威》教学中的字理识字 《狐假虎威》教学中的字理识字 识字是学习文化的起点，是阅读写作的基础，识字教学是小学语文教学的重要组成部分，识字教学更是低年级语文教学的
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《狐假虎威》教学案例
《狐假虎威》教学课例 一、背景 《狐假虎威》是一篇家喻户晓的成语故事，讲的是一只狐狸假借老虎的威风把森林中的百兽吓跑。故事告诉我们生活中有些人借着别人的力量来吓唬人
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狐假虎威教学反思
《狐假虎威》教学反思 龙凤区保田学校 张海庆 本课时主要是以生字教学为主，让学生重点掌握本课的一二类生字的读音，会写二类生字。了解文章大意，知道《狐假虎威》讲的是一件什
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狐假虎威教学设计
狐假虎威教学设计 狐假虎威教学设计1 教学目标：1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。2．能学会本课生字，理解由生字组成的词语，正确书写“虎”、“威”两个生字。3．能理解课文内容
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狐假虎威教学反思
狐假虎威教学反思1 我讲的是《狐假虎威》第一课时。 本课时主要是以生字教学为主，让学生重点掌握本课的一二类生字的读音，会写五个二类生字。知道《狐假虎威》讲的是一件什么
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《狐假虎威》教学设计
《狐假虎威》教学设计 天堂镇前冲小学 余瑜 教学目标： 1、学会本课10个生字，认识1个多音字。理解由生字组成的词语，会用简单的方法积累自己喜欢的成语； 2、能正确、流利、有感
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《狐假虎威》教学设计
8.狐假虎威 教学过程： 一、揭示课题，谈话导入。 1、板书课题：狐假虎威，领读课题。 问：“狐”指什么？（狐狸）“虎”指什么？（老虎） 2、“假”有几个读音？（两个读音：jiǎ jià）在这里读什么？什
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狐假虎威教学设计
狐假虎威第二课时教学设计 西山区城市希望小学李晓燕 一、教学要求： 1、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。 2、在熟读课文的基础上表演课文情境。 二、教学准备：多媒体课
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狐假虎威教学设计
《狐假虎威》教学设计 教学目标： 1.学会本课10个生字，认识11个二类生字；能正确书写狐、假、虎、威；认识多音字骨、朝、；理解词语“神气活现、摇头摆尾、半信半疑、东张西望、纳
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《狐假虎威》教学设计
《狐假虎威》教学设计 执教者：谢婉婷 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，会复述课文。2、识记文中生字，指导书写“食、物”。 3、能根据课文理解词语。 教学重点： 1、
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狐假虎威教学设计
《狐假虎威》教学设计 教学内容：《狐假虎威》选自教科版二年级上册第三单元第6课。 教材简析： 《狐假虎威》是第三单元的主体课文之一，本单元围绕“真伪（现象与本质）”的主题，引导
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《狐假虎威》 教学设计
21 狐假虎威 教材分析： 这是一篇生动有趣的寓言故事，学生都非常喜欢、很感兴趣，教学时要引导学生明白：做什么事都要看到事物的本质，不能被表面现象迷惑了。 教学目标： 1、能正确、
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狐假虎威教学设计
部编人教版二年级语文上册第八单元 《狐假虎威》教学设计 院堡乡中心小学 张真 教学目标 知识目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。 能力目标：学会本课生字，理解生字组成的词
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狐假虎威教学设计
狐假虎威第二课时（教学设计） 教材分析: 这是一则寓言故事，取自《战国策》，讲的是一只狐狸借着老虎的威风吓跑了森林中的百兽，故事告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人，其实
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《狐假虎威》教学案例
《狐假虎威》教学案例 教学目标： 1、学习本课生字。理解和积累词语。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3、 理解课文内容，懂得成语“狐假虎威”的寓意。4 指导书写生字。 教
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《狐假虎威》教学反思
《狐假虎威》教学反思 《狐假虎威》教学反思1 本课是一篇寓言故事，也是一篇成语故事，讲的是一只狐狸借老虎的威风吓跑了百兽。故事告诉我们生活中有些人借着别人得力量吓唬别
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《狐假虎威》教学反思
《狐假虎威》教学反思 本课是一篇寓言故事，也是一篇成语故事，讲的是一只狐狸借老虎的威风吓跑了百兽。故事告诉我们生活中有些人借着别人得力量吓唬别人，其实并没有真本事，语言
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狐假虎威教学反思
狐假虎威教学反思
狐假虎威教学反思1
听完湛校长对我本节课的点评和指导之后，我最大的一个感受是自己目前的能力与想要达到的教学效果之间还存在着一定的差距，还需要多思考，多
