专题：胡同文化精品教案
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胡同文化教案
胡同文化 教学过程 一、导入 （5分钟） 圆明园、颐和园这些地方，以前都是那些皇宫贵族居住和游玩的地方，普通的老百姓大都住在什么地方？ 明确： 大大小小的胡同里面。那我们就来看看
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《胡同文化》教案
胡同文化 教学目标: 知识目标：通过对课文的学习，了解北京的胡同及作者赋予胡同的文化内涵。 能力目标：通过对课文的学习培养学生概括要点、提取精义的能力。 情感目标：分析当地
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胡同文化教案
胡同文化教案胡同文化教案 篇1一、教学目标：1、知识目标：（1）了解胡同的特点和胡同文化的特点。（2）品味语言, 体会作者对北京胡同文化的感情.2、能力目标：培养学生在阅读过程中筛选
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胡同文化教案
《胡同文化》优秀原创教案 上传资料来获取下载点数 作者：王文伟资料来源：本站原创点击数： 更新时间：2006-4-8 文章录入：wangwenwei 讲课教师： 王文伟 教学目标： 认知目标：1. 通过
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教案胡同文化
胡同文化教案 教学目标： 1. 通过朗读品味文章风味独特的语言。 2.了解北京的胡同及其文化内涵 . 3. 体会作者对胡同文化的复杂情感. 教学重点 ： 概括胡同的特点和胡同文化的
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胡同文化教案
胡同文化教案 上传: ***046 更新时间：2012-5-9 15:19:47 胡同文化 ●教学目标 一、知识和能力 1．了解北京胡同的特点及胡同文化的内涵。 2．把握关键语句，概括要点
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胡同文化教案
1 胡 同 文 化 汪曾祺 教学目标： 一、知识目标 1、通读全文，了解胡同和胡同文化的特点，理通作者的行文脉络。 2、体味作者对胡同文化的复杂感情。二、能力目标 1、通过概括胡
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《胡同文化》教案
第 一 课 时 一、导入 同学们刚才欣赏的一首歌曲叫＜前门情思大碗茶＞，这首原汁原味的京曲，将我们带进了有着悠久历史的文化古都――北京。一提到北京，同学们会想到什么呢？可能想到
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胡同文化教案
小胡同里引出大文化——《胡同文化》教学案例 河北栾城中学岳红香 教材分析及教学设想: 《胡同文化》是人教版教材高中语文第一册第三单元第三篇文章。本单元的教学任务之一
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胡同文化教案
教学目标： 1.概括北京胡同的特点和胡同文化的内涵，提高学生的概括能力。 2、引导学生理解作者的感情，品味其语言风格。 3.培养学生用文化眼光品评现实生活，透过生活现象看到其隐
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《胡同文化》教案
《胡同文化》教案 ■教学目标： 、理解胡同文化的内涵，探究胡同文化后面深刻的历史背景。 2、品味平淡、朴素、口语化而极富表现力的语言特点。【重点】 3、体会作者对胡同和胡
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《胡同文化》教案
人民教育出版社 高中语文 第一册 《胡同文化》教案 赣州一中张秀兰 一、 设计理念： 1、抓住文本丰富的人文内涵，使学生在学习过程中受到文化的熏陶。 高中语文新教学大纲提出
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《胡同文化》高一教案[精选合集]
《胡同文化》高一教案作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。优秀的教案都具备一些什么特点呢
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最新高中生胡同文化教案大全
最新高中生胡同文化教案 汪先生的《胡同文化》是篇序文，原文有小标题“摄影艺术集《胡同文化》序。”这是一篇匠心独运，充分显示作者个性风格的小品文。使我们对北京胡同文化
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胡同文化简明教案
《胡 同 文 化》学校教师班级课型教 案 丹 东 二 中李健一 年 14 班 青年教师汇报课 《胡同文化》（第一课时） 教学目标： 1. 通过阅读，掌握作者的行文脉络，学习在既定主题下对材
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《胡同文化》教案1
《胡同文化》教案 一导入 （课前播放歌曲《故乡是北京》） 北京是一座文化底蕴十分丰厚的城市，我们所听的这首歌唱的就是我国的首都北京。北京不仅有这些文化古迹，有韵味醇厚的京
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胡同文化教案[精选五篇]
《胡 同 文 化》教案 荆门技师学院 陈雄 一、教学目标 1.概括北京胡同的特点和胡同文化的内涵，训练学生的概括能力（查找并陈述如下相关资料：胡同、胡同文化、北京市的市民文
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胡同文化教案2
优秀教案 2007年11月27日 星期二 下午 07:09 胡同文化 【教学目标】 1、概括北京胡同文化的内涵，体会作者对胡同文化流露的情感。 2、 学习作者用朴实雅致、富有表现力的语言
