专题：回乡偶书教学设计
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《回乡偶书》教学设计
《回乡偶书》教学设计 【教学目标】 1、认识“偶，鬓，衰，客，何”5个生字，会写“音、何、客”3个生字，理解新词。 2、理解领悟诗意，学会有感情地朗读、背诵古诗。体会诗中的真情实感
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回乡偶书教学设计
回乡偶书教学设计 回乡偶书教学设计1 教学目标1、认识“偶、鬓、衰、客、何”等5个生字，会写“客、何”两个字。2、理解诗句的意思，想象诗中所描绘的情景。3、有感情地朗读诗
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《回乡偶书》教学设计
回乡偶书教学目标： 屏山学苑街邓 荣 1、以随文识字的方法，认识诗中的2个生字“客、何”，会写“客、何、音”3个字，有感情地朗读和背诵古诗。 2、紧扣识字教学，巧妙抓住“客”作为
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《回乡偶书》教学设计
《回乡偶书》教学设计 鸬鹚中心完小 唐初红 【教学目标】 1、认识“偶，鬓，衰，客，何”5个生字，会写“音、何、客”3个生字，理解新词。 2、理解领悟诗意，学会有感情地朗读、背诵古诗
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回乡偶书 教学设计（汇编）
25《古诗两首》教学设计 一、师生交流 引入情境 1、同学们，上学期我们学过一首古诗叫《咏柳》，你还能背下来吗？（指名背再齐背） 2、介绍背景。 你们还记得这首诗是谁写的吗？（出示诗
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回乡偶书教学设计大全
《回乡偶书》教学设计 【讲授】初读古诗，认识生字。一、学习古诗。 1、听老师范读古诗。 2、教师出示两个生字“鬓、衰”,学生齐读。 3、师出示鬓和衰的释义,并让学生组词:
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《回乡偶书》教学设计
《回乡偶书》教学设计 黄淑媛 一、教学目标 1、认识“偶、鬓、衰、客、何”等5个生字，会写“客、何”两个字。 2．理解诗句的意思，想象诗中所描绘的情景。 3、有感情地朗读诗文，
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回乡偶书教学设计
《回乡偶书》教学设计 利川市东城腾龙小学 罗腾英 教学内容：人教版小学语文二年级（上册）第六单元第115页“回乡偶书”。 知识目标：会认“偶、鬓、衰、客、何”五个生字，会写“音
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回乡偶书教学设计
《回乡偶书》教学 2012—2013学年第一学期二年（4）班 高宇晶 教学目标： 1、认识偶等5个生字，会写音、何、客三个生字。 2、大致了解诗意，有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情
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《回乡偶书》教学设计
《回乡偶书》教学设计 一、教学目标： 知识目标：学会“客、何”两个生字，会写“音、客、何”，了解古诗大意。 能力目标：理解领悟诗意，学会有感情地朗读古诗。 情感目标：想象古诗所表
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《回乡偶书》教学设计
《回乡偶书》教学设计 教学目标： 、认识“偶、鬓、音、衰、客、何”6个生字，会写“音、客、何”三个生字。 2、能够有感情地朗读文，背诵文。3、理解领悟诗意，能够体会诗的意境。
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回乡偶书教学设计
回乡偶书教学设计 教学目标： 1、认识诗中的5个生字，会写“客、何、音”三个字，有感情地朗读和背诵古诗。 2、体会诗人所表达的思想感情；懂得热爱家乡的思想感情。 教学重点：
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《回乡偶书》教学设计
二年级古诗《回乡偶书》教学设计 范县第二小学 崔东利 教材简析 《回乡偶书》是唐代诗人贺知章在老年回到家乡后，感到时光飞逝而写下的一首古诗。全诗抒发了山河依旧，人事不
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《回乡偶书》教学设计之一[最终定稿]
《回乡偶书》教学设计之一 一、导入 1、这节课我们学习贺知章写的另一首《回乡偶书》。2、板书课题、解题。二、学习《回乡偶书》。1、简介作者及背景。 那么谁来介绍一下
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回乡偶书文档
《回乡偶书》教学设计 岳秀文 教学目标： 1. 认识2个生字，会写两个生字。 2. 有感情朗读并背诵课文。 3. 了解诗的意境，感受诗人的浓浓乡情。 4. 体会是的韵律美，意境美和情感美
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回乡偶书
《回乡偶书》教学设计 (仅供参考) 一、课文分析： 《回乡偶书》里贺知章一生仕途顺利，告老还乡时玄宗皇帝亲自作诗送别，太子和百官为他践行，可以说是衣锦还乡。但诗人没有描写那
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回乡偶书教学设计（精选五篇）
一、教学目标： 知识目标：学会偶鬓衰三个生字，了解古诗大意。 能力目标：理解领悟诗意，学会有感情地朗读古诗。 情感目标：想象古诗所表现的情景，体会作者忧伤之情。 二、教学重难点：
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《回乡偶书》教学设计_1
《回乡偶书》教学设计 一、教学目标： 知识目标：学会偶鬓衰三个生字，了解古诗大意。 能力目标：理解领悟诗意，学会有感情地朗读古诗。 情感目标：想象古诗所表现的情景，体会作者忧伤之
