专题：弧弦圆心角教学设计
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弧、弦、圆心角教案设计
24.1.3 弧、弦、圆心角 一、教学目标 1、知识与能力： （1）了解圆心角的概念； （2）掌握弧、弦、圆心角关系定理及其结论； （3）能灵活应用弧、弦、圆心角关系定理及其结论解决问题。 2
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弧、弦、圆心角说课稿[大全]
弧、弦、圆心角 尊敬的评委老师： 上午好，我是15号考生。今天我的说课题目是弧、弦、圆心角，我将根据新课标的思路从说教材、说教法学法、说教学过程、说板书设计四个方面进行我
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九上数学《弧、弦、圆心角(教学设计)》
24.1.3 弧、弦、圆心角 【知识与技能】 1.理解圆心角概念和圆的旋转不变性. 2.掌握在同圆或等圆中，圆心角、弧、弦之间的关系，以及它们在解题过程中的应用. 【过程与方法】 通
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九上数学《24.1.3 弧、弦、圆心角(教学设计)》
又∵OA=OC=OB, ∴△AOC与△BOC是等边三角形.∴∠A=60°. 又∠AOB=120°,∴AC∥OB. ∵AC=OC=OB, ∴四边形OACB是平行四边形. 又OA=AC,∴四边形OACB是菱形. 三、拓展延伸(10
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24.1.3 弧、弦、圆心角(教案)（优秀范文五篇）
24.1.3 弧、弦、圆心角 教学目标： 【知识与技能】 1.理解圆心角概念和圆的旋转不变性. 2.掌握在同圆或等圆中，圆心角、弧、弦之间的关系，以及它们在解题过程中的应用. 【过程与
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《弧 弦 圆心角之间的关系》教案设计[精选5篇]
《弧 弦 圆心角之间的关系》教案设计 《弧弦圆心角之间的关系》教案设计 教学目标： 知识与能力： （1）了解圆心角的概念。 （2）掌握弧弦圆心角的定理和推论。 （3）能灵活应用弧弦圆心角
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九年级数学上册24.1.3弧弦圆心角教案
24.1.3 弧、弦、圆心角 一、教学目标 1.理解圆心角的概念，掌握圆的中心对称性和旋转不变性. 2.探索圆心角、弧、弦之间关系定理并利用其解决相关问题. 3.理解圆心角、弧、弦
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弧、弦、圆心角评课稿 宦吉成
《弧、弦、圆心角》评课稿 马桥镇中心学校宦吉成 10月24上午第二节课，在歇马镇“生本教育”现场会活动，听了歇马中心学校九（3）班数学老师王盛银老师这节课，感觉到了王老师的精心
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圆心角、弧、弦、弦心距之间的关系-教学教案
教学目标： （1）理解圆的旋转不变性，掌握圆心角、弧、弦、弦心距之间关系定理推论及应用； （2）培养学生实验、观察、发现新问题，探究和解决问题的能力； （3）通过教学内容向学生渗透事物之间
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初三同步知识点：角、弦、弧、距
初中课程知识深，难度大，知识面也宽，抽象思维多，逻辑推理多。查字典数学网为大家编辑了初三同步知识点：角、弦、弧、距，敬请关注!!角、弦、弧、距定理：(同圆或等圆中)等角对等弦 等
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一千根弦教学设计
集体备课记录 备课时间：2012年2月20日 备课地点：会议室 备课年组：四年组 备课人：臧远双 参加人：宋福群及本组所有教师 备课内容：四年级下册语文第一单元 教学目标 1、读懂课文内容
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《弧长和扇形面积》教学设计
24.4 弧长和扇形面积 第二课时 一、教学目标 （一）学习目标 1．了解圆锥母线的概念，探索并理解圆锥侧面和全面积计算公式； 2．会灵活应用圆锥侧面积和全面积计算公式解决问题． （二）学习
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圆周角与圆心角的关系教学设计
课题圆周角与圆心角的关系 导学案 教学目标 知识能力 1、了解圆周角的概念。 2、理解圆周角定理的证明。 过程与方法 1、 经历探索圆周角和圆心角的关系的过程，学会从特殊到
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《伯牙绝弦》教学设计
《伯牙绝弦》教学设计1 《伯牙绝弦》是义务教育课程标准实验教科书，小学语文六年级上册第八组中的一篇文言文。本组教材是以感受“艺术的魅力”为题来组合课文的。所选课文
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《伯牙绝弦》教学设计
《伯牙绝弦》教学设计 《伯牙绝弦》教学设计1 【教材解读】人生苦短，知音难求；云烟万里，佳话千载。纯真友谊的基础是理解，中华文化在方面最形象最深刻的阐释，莫过于春秋时期楚国
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《伯牙绝弦》教学设计
《伯牙绝弦》教学设计
万盛经开区丛林学校赵小洪
【教学目标】
1.朗读课文。背诵课文。
2.能根据注释和课外资料理解词句意思，能用自己的话讲讲这个故事。
3.积累中华经典诗 -
《伯牙绝弦》教学设计之一-
《伯牙绝弦》教学设计之一教学目标：
1．了解祖国悠久灿烂的古代文化，感受文言文独有的语言特点和魅力，激发学生学习文言文的兴趣。
2．读准字音，读通课文，能借助注释和课外资料理解词 -
《伯牙绝弦》教学设计
《伯牙绝弦》教学设计
连城实小：谢慧玲
【教学目标】
1．正确通顺的朗读课文、背诵课文，培养学习古文的兴趣。
2．能通过自读自悟，运用借助注释、联系上下文和课外资料等学习文言文
