专题：海燕反思论文
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《海燕》教学反思
《海燕》合格课教学反思
教师：谭静《海燕》这篇课文备课时间长达两周，准备足够充分，课前也比较自信。课后感觉却不是很理想，不够让自己满意。现从以下几个方面总结反思。
教学内 -
《海燕》教学反思
《海燕》教学反思---尝试向新课堂高效课堂迈进
初中时我学习《海燕》这篇文章时，领悟不是很多，好像能理解海燕是比较勇敢的，其中还有象征的手法，当时老师教得比较直白，我只能很生 -
《海燕》教学反思
《海燕》教学反思 《海燕》教学反思1 在这短短的40分钟里，我基本上完成了我预设的教学任务，学生的配合较好。执教完毕，我对这节课的整个教学进行了认真地反思。结合我的研修主
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海燕教学反思
《海燕》课后反思《海燕》一课是八年级下册第二单元第九课，是俄国作家高尔基的一篇散文诗。本单元要求学生学习时要加强朗读，注意课文中的联想与想象，了解直接抒情与间接抒情的
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海燕教学反思
今天上了，人教版八年级上的《海燕》一课。课前自己做了充分的准备，课后感悟如下：语文课最关键的是如何引导学生去深入文本学习课文。无论哪一种教学模式，对语文而言只要抓住一点
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《海燕》教学设计及反思
《海燕》教学设计及教学反思 教学目的 一、引导学生以自主、合作、探究的方式学习课文，初步了解作者及课文的写作背景，整体感知课文。 二、理解象征手法在课文中的运用。 三
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《海燕》教学案例及反思（本站推荐）
《海燕》教学案例及反思 指导思想： 通过有感情地朗读，让学生感悟作品的内涵及海燕形象；创设自主学习探究情境，让学生能积极参与课堂，培养积极的人生态度，让学生将阅读与写作有机
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公开课《海燕》教学反思范文合集
昨天上午，我上了一堂公开课《海燕》。上完之后，留给自己最大的反思就是——公开课就一定不能批评学生吗？在讲到“生活中的暴风雨”时，我本来是打算让几位学生读读他们写的日记，说
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海燕（推荐）
《海燕》教学设计 第一课时一、激情导入大海给了它一双坚强的翅膀，它用来勇敢地搏击风浪。在狂风巨浪之间，它高傲地飞翔，大声疾呼：让暴风雨来得更猛烈些吧！这，就是海燕！二、交流课
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《海燕》教案及反思（五篇范例）
作为一名教学工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的《海燕》教案及反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到
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卞海燕平行四边形教后反思
《平行四边形的认识》教学反思 海门实验附小 卞海燕 《平行四边形的认识》虽然在教材中是第一次出现，但我发现大多数学生对平行四边形并不是一无所知，但只是局限于直观的认识
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《海燕》一课教学反思-文档资料（定稿）
《海燕》一课教学反思 高尔基的《海燕》是一篇有着巨大影响的著名散文诗，描绘了海燕在面临狂风暴雨，波涛翻腾的大海的壮丽图画。为方便教师更好的教学，今天，语文网小编给大家推
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初中语文教学论文 《海燕》的写作探析大全
《海燕》的写作探析高尔基的散文诗《海燕》，深得列宁的喜爱和推崇，也被历年来的文人学者所钟爱。《海燕》的可贵之处，不仅仅在于文章的结尾富有深意：让暴风雨来得更猛烈些吧！这是
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海燕 朗诵稿
合： 在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 菲：一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，──就在这鸟儿勇敢的叫喊声里
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《海燕》读后感
《海燕》读后感 上高中的时候就学过高尔基《海燕》，当时的感觉就是为了学习而学习，所以印象不是太深，随着时间逐渐淡忘了许多，仅仅是知道作者和大概的意思而已。 坐在每周去工
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＜海燕＞教案
一、导入
大海，给了它坚硬的翅膀，为的是博击狂风巨浪；当鸟儿们都躲避风雨的时候，它却高声的呼唤：让暴风雨来得更猛烈些吧！这，就是海燕！今天就让我们一起走近它，去感受经典对现化生活 -
海燕教案
《海燕》教学设计 【教学目标】 1.理解海燕的形象和精神。 2.学习文中象征的表现手法。 3.探讨课文的语言艺术。 【教学重点】 理解海燕的形象和精神。 【教学难点】 学习文
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海燕教案
海燕教案 一、教材分析： 高尔基的《海燕》是一首散文诗。作者运用象征的手法，通过写暴风雨来临时的海天情景来反映列宁领导的俄国第一次大革命前夕风起云涌的革命形势，并借托海
