专题：海燕高尔基导学案
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《海燕》导学案
《海燕》导学案
2012.2
学习目标
1.理解象征、烘托手法在课文中的运用。
2.品味语言、体会作品表达的思想感情，领会“海燕”精神的内涵。 3.培养勇敢、顽强、乐观、自信的品 -
海燕导学案定稿
高尔基《海燕》导学案
撰写人： 肖琪
一、教学目的：
知识目标：
1了解象征表现手法；
能力目标：
1体会课文大量运用比喻、拟人、反复等修辞手法的效果，在此基础上有感情地朗读课文； 2 -
海燕导学案
瓦市一中初二语文导学案海燕高尔基
学习目标：
1、熟读成诵，在诵读的过程中反复品味语言中蕴含的感情。
2、引导学生把握散文诗的优美意境，培养学生阅读鉴赏诗歌的能力。（难点）
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11高尔基海燕课堂实用学案（推荐）
11、海燕
学习目标：
1、充满激情地诵读课文，体会诗歌的情感和内涵。
2、领会象征手法在文中的运用，理解烘托等修辞手法在文中的作用。
3、学习无产阶级革命先驱者勇敢无畏的革 -
高尔基 《海燕》
《海燕》教学设计
教学目标：
1、理解海燕的大无畏的战斗精神及其象征意义。
2、理解象征手法的运用，学习对比、拟人、比喻、反复等修辞手法。3、能有感情诵读课文。
教学难点： -
《海燕》 导学案及答案
姓名 班级 一 海 燕 一、目标导学 1．理解象征意义，体会对比作用。 2．把握海燕形象特点，体会作者思想感情。 二、自主预学 1．一读课文，借助字典或注释，给下列加点字注音或根据拼音写
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《海燕》教学导学案
9．《海燕》 教学导学案 学习目标 1．理解“海燕”这一敢于搏击暴风雨的勇敢形象，学习它不惧怕困难的战斗精神。 2．进一步学习象征、映衬、对比等写作技巧。 学习重、难点 1．理解诗
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高尔基《海燕》说课稿
《海燕》教学设计
一、教学目标
根据新课标和单元目标要求，我制定了如下教学目标：
①知识目标：（1）理解、积累“苍茫、胆怯、翡翠、精灵、蜿蜒”等词语。
（2）学习本文使用的典型写作 -
高尔基海燕教案
高尔基海燕教案 “MsoNormal” style=““>高尔基海燕教案 “MsoNormal” style=““>教学目标 “MsoNormal” style=““>知识与能力目标 “MsoNormal” style=““>1、记
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朗诵：海燕●高尔基
海 燕 （高尔基） 高尔基(1868～1936) 前苏联无产阶级作家，社会主义现实主义文学的奠基人。1868年出生在伏尔加河畔一个木匠家庭。 在苍（cāng）茫（máng）的大海上，狂（kuáng）风卷集着
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海燕高尔基教案
教学目的一、引导学生以自主、合作、探究的方式学习课文，初步了解作者及课文的写作背景，整体感知课文。二、理解象征、烘托、对比手法在课文中的运用。三、品味语言、体会作品
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海燕导学案[优秀范文五篇]
高尔基《海燕》导学案
撰写人： 肖琪
一、教学目的：
１、学习无产阶级革命先驱英勇无畏的战斗精神，培养勇敢、顽强、乐观、自信的品质和积极的人生态度 ２、理解象征，对比手法的运用 -
高尔基《海燕》形象分析
勇者气概，智者风范
——海燕形象分析
高尔基的《海燕》发表至今虽然已经超过百年的历史，但今天的读者在朗读时仍然能够感到振奋——血液仿佛一点一点沸腾起来，勇气仿佛一点一点 -
高尔基海燕读后感 （精选5篇）
20多年前，当我第一次读到高尔基的散文诗《海燕》时，文中那勇敢、自由、高傲飞翔的海燕，给我留下了深刻的印象，高尔基海燕读后感。在懵懂少年的时代，这种与我相隔千里之外的动物
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高尔基的《海燕》读后感范文合集
高尔基的《海燕》读后感读了这篇文章后，我的心为之震憾。我尤其是喜欢文中最后一段当海燕在闪电的鞭击与暴风雨的怒吼中，仍勇敢地叫喊出胜利者的预言：让暴风雨来得更猛烈些吧!
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高尔基《海燕》教学设计
高尔基《海燕》教学设计 彬县新民中学胡元平教学目标： 1、通过朗读认识海燕的形象，体悟海燕的豪情。 2、通过讨论，认识在当下学习海燕的意义。 教学过程： 一、整体感知，走近海
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高尔基,海燕教学设计
教材分析教学目标知识目标 1.联系时代背景、作者生平，学习象征手法 及对比、衬托等修辞手法的运用及其作用。 2.把握这篇文章的主题。能力目标 1.熟读成诵，在诵读过程中反
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ZX《海燕》(高尔基)练习题
ZX《海燕》（高尔基）练习题 妙丰中学 17级 学生___________ 一、积累与运用 1.《海燕》是____________在1901年3月写的“幻想曲”《____________》的结尾部分，原题为“海燕之歌
