专题：汉语拼音4教学反思
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汉语拼音4教学反思
《汉语拼音复习四》教学反思 21小 濮爱英 汉语拼音是帮助学生认读汉字、学好普通话的重要工具。《语文课程标准》在第一学段的目标中提出：“能读准声母、韵母、声调和整体
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汉语拼音4
汉语拼音12 教学目标 ⑴学会前鼻韵母 an、en、in、un、vn 和整体认读音节 yuan、yin、yun ，读准音，认清形，正确书写。 ⑵准确拼读声母和前鼻韵母组成的音节，读准三拼音节，复习v
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汉语拼音4
《an en in un ün》教学设计 教学目标： 1、复习音节，看图学习音节词，培养学生学习拼音的兴趣。 2、能按一定顺序观察图并说出图意，读句子，认识“山、田、左、片、右、风、云、她
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汉语拼音教学反思
汉语拼音教学反思 汉语拼音教学反思1 低年级的语文教学要力求做到有情趣，俗话说:“兴趣是学习最大的动力。”然而，拼音教学则不然，拼音教学是低年级语文教学的一个重点，也是难点
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汉语拼音教学反思
汉语拼音教学反思 明德小学 张柳珍 内容摘要：拼音教学是一年级语文教学的一个重要组成部分，拼音也是学习汉字的拐杖。在汉语拼音的教学中，我曾遇到很多的难题，如教学枯燥无味，效
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汉语拼音教学反思
汉语拼音教学反思 刚入学的孩子具有非常明显的学前幼儿的特点，孩子的注意力集中的时间很短，大约能保持十分钟左右。好动是他们的天性，游戏是最喜欢的活动。但是他们一入小学就
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汉语拼音教学反思
1 a o e教学反思 aoe的教学，是汉语拼音单韵母教学的第一课。在aoe的教学中，我是借助形象让学生记忆拼音形状的： 首先，从图入手，我先引导学生观察图上画了谁？他们在做什么？学生回
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《汉语拼音》教学反思
《汉语拼音》教学反思1 刚学完声母，就要教复韵母了，我觉得孩子们对拼音还是懵懵懂懂的，怎样让他们准确记忆呢？以下是我在教学中的一些反思，汉语拼音教学反思。一、复韵母的教学
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汉语拼音教学反思
汉语拼音教学反思15篇 汉语拼音教学反思1 教完dtnl，课间照常抽查拼读，发现仍有不会拼，连最简单的ba也拼不出。（又是这个李美婷）现在看她一点也不美。心急，上火。一个课间就在我拼
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《汉语拼音》教学反思
《汉语拼音》教学反思 《汉语拼音》教学反思1 今年，我是第一次教一年级，对于一年级的教学方法感到个性生疏，尤其是拼音教学更是让我感到头疼。汉语拼音课的资料没有生动的故事
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《汉语拼音》教学反思
《汉语拼音》教学反思 《汉语拼音》教学反思1 经过一个多月的时间，总算结束了汉语拼音的教学，在这一个月中，我一边组织课堂纪律，一边领着孩子们一起学习拼音字母，我真是感到难度
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汉语拼音教学反思
汉语拼音教学反思15篇 汉语拼音教学反思1 今年是我第二次教一年级，虽说是有了一定的教学经验，但是实际上自己心里并不是非常踏实的，很多时候也是“摸着石头过河”，并不能确定自
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《汉语拼音》教学反思
《汉语拼音》教学反思 从开学到现在已经一个多月了，在这一个月中，我一边组织课堂纪律，一边领着孩子们一起学习了声母、韵母和整体认读音节。我真是感到难度很大。有时一节课学
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汉语拼音教学反思
一年级《汉语拼音》教学反思 隆林县天生桥镇中心校 杨成本 上学期刚刚完成了一个大循环，这学期回来接一年级。对于一年级的教学方法还有些生疏，尤其是拼音教学。现在用的是新
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汉语拼音教学反思
汉语拼音教学反思 从开学到现在已经一个多月了，在这一个月中，我一边组织课堂纪律,一边领着孩子们一起学习了汉语拼音。汉语拼音课的教学内容只有声母、韵母和音节，没有词语、句
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汉语拼音《》教学反思范文合集
汉语拼音《dtnl》教学反思
汉语拼音教学尽可能有趣味性，与说普通话相结合，为此，在制定教学目标时，除了让学生学会dtnl四个声母，能读准音，认清形；学习dtnl与单韵母相拼的音节；我还加 -
汉语拼音教学反思
汉语拼音教学反思(15篇) 汉语拼音教学反思1 汉语拼音课的资料没有生动的故事情节，都是一些抽象的符号，既难读又难记，学生学起来一般都会感觉个性枯燥无味。经过一段时光的教学
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汉语拼音教学反思
汉语拼音教学反思 刚入学的一年级学生具有很明显的学前幼儿的特点，他们注意力持续时间短，据专家研究表明这个时期的学生注意力集中时间一般保持在十分钟左右。因而好动是他们
