专题：江城子参考答案
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《江城子》教案
《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》教案文本 天津师范大学文学院·王霄 教学目标： 1、把握文章语言真挚的表达艺术。 2、提高学生的审美情趣，提高诗词鉴赏能力。 教学重点：解读
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江城子教案
江城子．密州出猎 教学目的： 1、培养学生欣赏词的能力。 2、感知苏东坡豪放的词风，复杂的性格。 教学时数：一课时 教学流程： 一、导入 一首《水调歌头》牵动了多少人的情思，一句“
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《江城子》教案
《江城子·十年生死两茫茫》教学设计 一、学习目标： 细细品读，体会作品中所蕴涵的深厚感情及其表现方式二、学习重点： 1、根据词题“记梦”划分此词的抒情层次，概括每层内容大
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江城子读书笔记
十年生死两茫茫，不思量，自难忘，千里孤坟无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳装。相顾无言，唯有泪千行。料得年 年肠断处，明月夜，短松岗。你说，“
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江城子.同学会
江城子.同学会
喜逢廿年同學會，作《江城子》一首，以捧氣場。
釣魚臺上讀書郎，不更事，少年狂。書生意氣，求知著華章。俠肝義膽忠誠事，攬日月，擒虎狼。別後廿年再相聚，人漸老，鬢未霜。 -
江城子教案
《江城子》教学设计 【教学目标】 1．了解苏词艺术风格的多样性； 2．掌握朗读法、比较法等诗歌鉴赏的一般方法，体会文章的表达艺术； 3．真情出质文，体会作者深婉缠绵的思想感情。 【教
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江城子教案a[最终定稿]
《江城子〃密州出猎》教案 张继显 2012.10 教学目标： 一.知识目标 结合作者的生活经历及作品的写作背景理解这首词的内容，以及历史典故的运用 二.能力目标 从具体词句体会豪
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苏轼《江城子》
江城子·乙卯正月二十日夜记梦 【教学目标】 1、品读鉴赏，学习词作纯系白描、虚实相生的手法。 2、诵读体悟，感悟苏轼对亡妻的凄婉的爱情与思念之情 【教学重点】 1、诵读体悟
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江城子 苏轼
江城子（十年生死两茫茫） 苏轼 教学目标 知识目标：理解这首词的思想感情；赏析词中生动细腻地细节描写。 技能目标：学习质朴自然的语言和白描的手法。 情感目标：体会作者在悼念亡妻
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江城子（优秀范文五篇）
运动场上争英雄那相逢 却匆匆携手同行风雨亦融融未闻若辛余几许为集体 赴峥嵘 赛场菊月气氛浓展才能 显芳荣回首征程友谊伴其中欲寄奋斗钱挥汗掩不住 愉悦中
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江城子教学设计
江城子·密州出猎教学设计 张晓蕾 师生问好。 一、师唱《水调歌头》，激情导入 师：伴随着优美的铃声，我们走进了课堂，今天的我很幸福，因为能和你们这一群可爱的学生一起上课，那么，在
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苏轼《江城子》教案
长河落日 乙卯正月二十日夜记梦 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，唯有泪千行。料得
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江城子教学设计
《江城子 密州出猎》教学设计 沈阳市八十五中学 丁平教案背景 初三学生具备了一定的诗词鉴赏能力学生，只要抓住文中的三个典故及作者的行为和想法，再结合背景具体分析就很容
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《江城子》教学设计
《江城子 密州出猎》教学设计 迁安一镇中 刘印兰 教学目标： 1、结合书下注释，感知词的的主要内容，并能用自己的语言表达。 2、通过朗读、探究和合作交流，理解词中三处典故的深刻
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苏轼《江城子》读后感
十年生死两茫茫，不思量，自难忘，千里孤坟无处话凄凉。纵使相逢
应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳装。相顾无言，唯有泪千行。料得年
年肠断处，明月夜，短松岗。
——苏 -
江城子教学反思
《江城子》教学反思
教学根据：2003年山东省聊城市杜郎口镇中学初步摸索出了“35+10”自主学习模式，后丹阳市部分学校在这一模式下创造了不了的辉煌。
教学设想：作为一名教师，我 -
苏轼《江城子》读后感（大全5篇）
苏轼《江城子》读后感（精选6篇）看完一本名著后，你有什么总结呢？是时候写一篇读后感好好记录一下了。到底应如何写读后感呢？以下是小编收集整理的苏轼《江城子》读后感（精选6篇），仅供
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往事如烟《江城子》读后感[5篇范文]
往事如烟《江城子》读后感1夜晚，寂静得听得见自己的心跳。数着心跳的节拍，渐渐进入梦乡。梦见，回到家乡，那一切，一点都没有变。还梦见，你坐在窗边，静静地梳妆打扮。梦中的你还是那
