专题：建构主义高阶思维
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高阶思维课堂教学研究
在课堂教学中培养学生的高阶思维 一、对高阶思维的认识 1、什么是高阶思维 对于高阶思维，到目前为止还没有公认一致的定义。美国教育家布卢姆将思维过程具体化为六个教学目标
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国外高阶思维及其教学方式
国外高阶思维及其教学方式 上海教育科研2011.9SHANGHAI JIAOYU KEYAN 国外高阶思维及其教学方式 笪文王帅 一、高阶思维的辨识：特征及类别 鉴于思维过程的复杂性，不同研究者可
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高阶思维课堂教学研究实验报告5篇
高阶思维课堂教学研究实验报告 长春市教育局教育教学研究室 白智才 长春市教育局基础教育处 李晓天东北师范大学附属中学 邱宇强 东北师范大学附属中学净月实验学校 刘菲 （
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培养语文学科高阶思维的教学策略
培养语文学科高阶思维的教学策略语文学科高阶思维的培养必须融入日常教学，不能脱离语文教学的实际，也不能增加不必要的课业负担。高阶思维的教学不是要加大知识的难度，增加知识
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面向高阶思维培养的翻转课堂教学研究
面向高阶思维培养的翻转课堂教学研究 本文将高阶思维培养与翻转课堂教学模式有机结合，构建了面向高阶思维培养的翻转课堂教学模式，并结合教学设计，梳理了翻转课堂教学模式下培
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双减下语文学科高阶思维的培养
双减下语文学科高阶思维的培养高阶思维成为贯穿这些研究的焦点问题。当前高阶思维的研究主要集中在内涵、特点、理论基础、教学策略等方面，学科化、本土化研究尚不够深入，大部
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在课堂教学中培养学生的高阶思维
在课堂教学中培养学生的高阶思维 培养和发展学生的高阶思维已成为各国教育教学目标之一，然而，对高阶思维的类别、特点、方式、方法，直到目前，尚未达成统一共识。一、有关高阶思
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化学教学中高阶思维训练拓展设计
化学教学中高阶思维训练拓展设计 摘要：在化学教学中，运用多领域知识的有机融合，对相应的教学理念用具体的教学设计进行诠释，设置适当而有梯度的学科教学内容，是培养实用型、创新
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高阶素描教学
高阶素描教学 【内容摘要】 在教学过程中，培养学生整体地看和从整体着眼去画，立体地看从结构着眼去理解分析形体面形并由此着手去画。素描教学训练要能培养学生对物象的认识能
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建构主义
、对建构主义学习理论的分析与反思 1.建构主义学习理论对教育、教学的贡献。建构主义学习理论是继行为主义学习理论、认知主义学习理论 之后又一对当今教育理论与实践产生广
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建构主义
建构主义与建构主义学习理论综述 主要内容：建构主义简介；建构主义学习理论；建构主义的教学思想； 建构主义的教学模式和教学方法；建构主义的教学设计。近二十年以来，把学生作为知
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建构主义学习心得
建构主义学习心得 建构主义是一种关于知识和学习的理论，强调学习者的主动性，认为学习是学习者基于原有的知识经验生成意义、建构理解的过程，而这一过程常常是在社会文化互动中
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建构主义学习理论
建构主义学习理论 建构主义是一种关于知识和学习的理论，强调学习者的主动性，认为学习是学习者基于原有的知识经验生成意义、建构理解的过程，而这一过程常常是在社会文化互动中
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建构主义学习理论
1.建构主义学习理论是什么？ 建构主义(constructivism)也译作结构主义，其最早提出者可追溯至瑞士的皮亚杰(J.Piaget)。他是认知发展领域最有影响的一位心理学家，他所创立的关于
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认知建构主义
认知建构主义理论家们认为：学习模式应该更着重于学习者自身的建构和知识的组织，也就是说教学应该强调激发学生以自己的方式去建构和发展当前的知识。当前在教育研究的基础上，建
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建构主义 相关问题
一．建构主义的思想渊源和理论取向 思想渊源： 在西方的传统认识中，历来存在经验论和唯理论之争，争论的焦点问题是：人具有普遍必然性的认识是如何获得的。康德的先验认识论调和了经
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建构主义简介（大全）
建构主义 建构主义源自关于儿童认知发展的理论，是现代心理学研究的一个流派，是行为主义发展到认知主义以后的进一步发展。其观点是世界是客观存在的，但是对于世界的理解和赋予
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建构主义势在必行
静安一中心新梅陇小学 建构主义势在必行 首先谈论一下我在学习建构主义后，对建构主义的一点理解。 建构主义主张，在教育教学过程中应当注重学生的认知程度和学生固有的知识结
