专题：己亥杂诗教学课件
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己亥杂诗龚自珍课件
《己亥杂诗》共315首。己亥指清道光19年（1839），x片战争的前一年，当时龚自珍辞官南归，后又北上迎取眷属，在南北往返途中，写就巨型组诗。以下是小编整理的己亥杂诗龚自珍课件，欢迎阅读
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己亥杂诗龚自珍课件参考
要是这么大的中国重新朝气蓬勃，靠的是像疾风迅雷般的改革。像万马齐喑一样的局面，毕竟让人心痛。我奉劝皇帝能重新振作精神，不要拘守一定规格降下更多的人才。让我们一起来看看
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己亥杂诗
《己亥杂诗》教学设计 【教学内容】 《己亥杂诗》是鄂教版《小学语文》第11册7单元的古诗诵读篇目。这首诗是小学阶段难得的一见的政治诗，与平时我们教学的“借景抒情”“触
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己亥杂诗
《己亥杂诗》导学案 班级：姓名： 学习目标： 1、朗读背诵并默写《己亥杂诗》。 2、联系作者写作背景，理解诗意，体会情感。 3、读好诗句，整体把握，诵读赏析，领悟情感，拓展延伸。 4、体
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己亥杂诗
已亥杂诗 初中语文 人教2001课标版 1教学目标 ⒈知识与能力 (1)朗读背诵并默写《己亥杂诗》。 (2)联系作者写作背景，理解诗意，体会情感。 (3)初步感知本诗的表达特点。 ⒉过
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己亥杂诗教学反思[范文模版]
己亥杂诗教学反思作为一位刚到岗的教师，我们要在课堂教学中快速成长，写教学反思能总结我们的教学经验，那么你有了解过教学反思吗？以下是小编为大家收集的己亥杂诗教学反思，仅供参
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己亥杂诗教学设计
己亥杂诗教学设计 教学目标： 1、理解诗歌的内容，领悟作者情感，体会作者不懈追求理想的精神。 2、培养学生对我国古代文化的兴趣。 教学重难点： 重点：体会诗歌所表达的思想感情。
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《己亥杂诗》教学设计专题
《己亥杂诗》教学设计 【教学目标】 1、 读、背、诵本诗。 2、 联系上下文、联系作者写作背景，理解诗意，体会情感。 3、 初步感知本诗的构诗与表达特点。 【教学重难点】 诗句
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《己亥杂诗》教学设计
【教学内容】 《己亥杂诗》是语文S版第11册第2单元的古诗诵读篇目。这首诗是小学阶段难得一见的政治诗，与平时我们教学的“借景抒情”“触景生情”的诗不同，诗人采用“创景抒
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己亥杂诗最新教学设计
《己亥杂诗》教学设计 【教学目标】 ⒈知识与能力： (1)朗读背诵并默写《己亥杂诗》。 (2)联系作者写作背景，理解诗意，体会情感。 (3)初步感知本诗的表达特点。 ⒉过程与方
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己亥杂诗教学设计
《己亥杂诗》教学设计 教学目标 ： 1、理解诗歌的内容，领悟作者情感，体会作者不懈追求理想的精神。 2、体会诗歌所描绘的意境。 教学重点：体会诗歌所表达的思想感情。 教学难点：体
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《己亥杂诗》教学设计
《己亥杂诗》教学设计 学习目标： 1、有感情地朗读全诗。 2、借助工具书理解诗中的词句，能用自己的话说出诗的大意，感悟诗的意境。 3、背诵并默写全诗。 作者简介： 龚自珍（1792—1
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己亥杂诗教学设计
《己亥杂诗》教学设计 设计者：濉溪县张圩学校 张淑华 【教学目标】 1.知识与能力(1)朗读背诵并默写《己亥杂诗》。 (2)联系写作背景，理解诗意，体会情感。 (3)深入诗的意境，感知
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己亥杂诗-教学反思
《己亥杂诗》教学反思 本诗一二句写龚自珍报国无门，终于辞官回归杭州故里，心情十分苦闷。用“浩荡”来形容愁之深、之久。用夕阳西斜来烘托离愁，更为愁绪抹上了一层重重的色彩
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《己亥杂诗》教案.doc
【教学目标】 1、读、背、诵本诗。 2、联系上下文、联系作者写作背景，理解诗意，体会情感。【教学重难点】 诗句1-2行表达的内容与表现的情感。（难点）诗句3-4行表现的情感【教
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己亥杂诗教案
学习《己亥杂诗》 1、激发兴趣，导入古诗 同学们，诗题中的“己亥”是我国古代干支纪年法中己亥年,即清道光十九年(1839)，是鸦片战争的前一年,曾经强盛的大清帝国行将没落;这一年
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《己亥杂诗》教案
《己亥杂诗》教案 教学目标：1、理解诗歌的内容，领悟作者情感，体会作者不懈追求理想的精神。2、培养学生对我国古代文化的兴趣。 3、体会诗歌所描绘的意境。 教学重难点： 重点：体
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《己亥杂诗》教案设计
己亥杂诗教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读全诗。背诵古诗。2．理解诗句意思，体会诗人的思想感情。教学难点：以读解意，以画悟情。教学课时：1课时教学过程：一、出示课题，了解作者1.
