专题：记金华的双龙洞教学
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记金华双龙洞[本站推荐]
第二课时 ●复习导入 ①默写生字词。 ②读课文。这节课我们按照游览路程来欣赏景点、品读文章。 ●阅读，体会路上景色 ①引导学生读中感受。请一名学生有感情地朗读第二自然
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记金华双龙洞教学设计
记金华双龙洞教学设计 教学目标： 1、认识5个生字，会写13个生字。正确读写“浙江”等词语。 2、有感情地朗读课文，能背诵自己喜欢的段落，能复述“双龙洞”的景象，感受大自然的壮
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《记金华双龙洞》教学反思
《记金华双龙洞》教学反思 《记金华双龙洞》教学反思1 这一课，我备课的重点是会分段、分层和过渡段。知道了教学的重点，就努力实现教学重点目标的有效达成。怎么办？先从体裁入
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记金华双龙洞说课稿
《记金华的双龙洞》说课稿 我说课的内容是九年义务教育人教版第八册课文《记金华的双龙洞》第二课时。下面我从说教材、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计五个环节来
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记金华的双龙洞教学反思
记金华的双龙洞教学反思 记金华的双龙洞教学反思1 通过三个课时，我和学生一起学习了《记金华的双龙洞》这篇课文。可以说，这三个课时，我和学生读得开心、交流得尽兴、欣赏得舒
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《记金华的双龙洞》教学反思
《记金华的双龙洞》教学反思 《记金华的双龙洞》教学反思1 如何让情境教学贯穿整个课堂，让学生整节课都活跃在老师悉心创造的氛围.情境中，恐怕最辛苦的环节莫过于教学设计了。
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记金华的双龙洞教学设计
记金华的双龙洞教学设计 记金华的双龙洞教学设计1 【教学目标】1、教养：⑴ 学习本课生字词，朗读课文，背诵第五自然段。⑵ 按游览的顺序给课文分段，概括段落大意和主要内容。⑶
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《记金华的双龙洞》教学实录及评析（定稿）
《记金华的双龙洞》教学实录及评析 一、初读课文，整体感知师：这是—— 生：（齐）金华的双龙洞。 师：叶圣陶爷爷曾经游览过这里，还写下一篇游记。（板书课题）这就是我们今天要学习的课文
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记金华双龙洞教学随笔（五篇模版）
导语： 随笔，顾名思义：随笔一记，是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼有议论和抒情两种特性，通常篇幅短小，形式多样，写作者惯常用各种修辞手法曲折传达自己的见解和情感，以下是小编
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《记金华的双龙洞》教学设计
《记金华的双龙洞》教学设计 教学目标 1．通过语言文字了解金华双龙洞的特点，激发学生对大自然的热爱。 2．了解作者的游览顺序，练习给课文编提纲。 3．学习本课生字、新词，理解重点
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记金华的双龙洞教学设计
记金华的双龙洞教学设计 一，教案背景 1，面向学生：小学 2，学科：小学语文 3，课题：记金华的双龙洞 4，课时：2 5，课前准备： 学生准备： 1，查百度网站收集有关金华双龙洞知识和图片。 2.查百度网
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《记金华的双龙洞》教学设计
《记金华的双龙洞》教学设计 【教学目标】 知识与技能： 1 、正确、流利、有感情地朗读课文。 2.、了解作者的游览路线，理清文章的脉络，学习写游记的一些表达方法。 过程与方法：
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《记金华的双龙洞》教学设计
《记金华的双龙洞》教学设计 （第二课时） 教学目标： 1、正确读写本课的生字词。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 3、学习作者有条理的叙述的表达方法。 教学重点： 感受
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记金华的双龙洞教学设计
记金华的双龙洞教学设计 实验小学刘梅 教学目标： 1、使学生了解课文记叙的金华双龙洞的奇异景观，激发学生热爱祖国秀丽的山河的思想感情。 2、能给课文分段，写出课文的提纲，说
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记金华的双龙洞教学设计
篇一：记金华的双龙洞优秀教案 5 记金华的双龙洞【教材分析】 《记金华的双龙洞》叶圣陶先生早年写的一篇游记。编排在北京版课程改革实验教材第9册第5课中。文章是按游览
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《记金华的双龙洞》教学设计
《3记金华的双龙洞》教学设计 教学目标 一主目标 1. 学习本课生字、新词，理解词义。 2. 了解游览顺序，感受双龙洞景象的奇异，激发热爱大自然的情感。 3. 有感情地朗读课文，体会
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《记金华的双龙洞》教学反思
《记金华的双龙洞》教学反思 《记金华的双龙洞》教学反思1 【课前准备】我十分重视这次的教学活动，态度是端正的。变压力为动力，很早就开始准备：认真备课，认真制作课件；多次修改
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《记金华的双龙洞》教学反思
《记金华的双龙洞》教学反思 《记金华的双龙洞》教学反思1 这是一篇游记，记叙了作者叶圣陶游览金华双龙洞的情景，是按游览顺序记叙的。先写沿途所见的美景；继而写洞口、外洞；再
