专题：记金华双龙洞教学设计
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记金华双龙洞教学设计
记金华双龙洞教学设计 教学目标： 1、认识5个生字，会写13个生字。正确读写“浙江”等词语。 2、有感情地朗读课文，能背诵自己喜欢的段落，能复述“双龙洞”的景象，感受大自然的壮
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记金华双龙洞[本站推荐]
第二课时 ●复习导入 ①默写生字词。 ②读课文。这节课我们按照游览路程来欣赏景点、品读文章。 ●阅读，体会路上景色 ①引导学生读中感受。请一名学生有感情地朗读第二自然
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记金华的双龙洞教学设计
记金华的双龙洞教学设计 记金华的双龙洞教学设计1 【教学目标】1、教养：⑴ 学习本课生字词，朗读课文，背诵第五自然段。⑵ 按游览的顺序给课文分段，概括段落大意和主要内容。⑶
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《记金华的双龙洞》教学设计
《记金华的双龙洞》教学设计 教学目标 1．通过语言文字了解金华双龙洞的特点，激发学生对大自然的热爱。 2．了解作者的游览顺序，练习给课文编提纲。 3．学习本课生字、新词，理解重点
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记金华的双龙洞教学设计
记金华的双龙洞教学设计 一，教案背景 1，面向学生：小学 2，学科：小学语文 3，课题：记金华的双龙洞 4，课时：2 5，课前准备： 学生准备： 1，查百度网站收集有关金华双龙洞知识和图片。 2.查百度网
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《记金华的双龙洞》教学设计
《记金华的双龙洞》教学设计 【教学目标】 知识与技能： 1 、正确、流利、有感情地朗读课文。 2.、了解作者的游览路线，理清文章的脉络，学习写游记的一些表达方法。 过程与方法：
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《记金华的双龙洞》教学设计
《记金华的双龙洞》教学设计 （第二课时） 教学目标： 1、正确读写本课的生字词。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 3、学习作者有条理的叙述的表达方法。 教学重点： 感受
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记金华的双龙洞教学设计
记金华的双龙洞教学设计 实验小学刘梅 教学目标： 1、使学生了解课文记叙的金华双龙洞的奇异景观，激发学生热爱祖国秀丽的山河的思想感情。 2、能给课文分段，写出课文的提纲，说
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记金华的双龙洞教学设计
篇一：记金华的双龙洞优秀教案 5 记金华的双龙洞【教材分析】 《记金华的双龙洞》叶圣陶先生早年写的一篇游记。编排在北京版课程改革实验教材第9册第5课中。文章是按游览
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《记金华的双龙洞》教学设计
《3记金华的双龙洞》教学设计 教学目标 一主目标 1. 学习本课生字、新词，理解词义。 2. 了解游览顺序，感受双龙洞景象的奇异，激发热爱大自然的情感。 3. 有感情地朗读课文，体会
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记金华的双龙洞教学设计
3、 记金华的双龙洞 河北省衡水市故城县郑口镇太兴小学 苏敏 一、教材分析。 1、本文是叶圣陶先生早年写的一篇游记。作者按游览的先后顺序，先写了去双龙洞途中的风光，接着写
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《记金华的双龙洞》教学设计[合集]
《记金华的双龙洞》教学设计 教材简析 这是一篇游记，记叙了作者游览金华双龙洞的经过，情融于景，表达了作者热爱祖国秀丽山河的思想感情和品赏大自然的情趣。课文按游览的顺序，
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《记金华的双龙洞》教学设计
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 小学语文《记金华的双龙洞》教学设计 昌邑市外国语学校小学部 刘秀美 穆晓凤 教案背景 1、面向学生： 小学 2、学科：语文
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记金华的双龙洞教学设计[范文模版]
《记金华的双龙洞》教学设计 明光市实验小学任继红 第一课时 教学要求: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字，理解词语的意思。 3、了解作者的游览顺序，分
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《记金华的双龙洞》教学设计
《记金华的双龙洞》教学设计 哈尔滨市香滨小学 郭连香 教材分析： 《记金华的双龙洞》是五年制人教版第七册第四单元的一篇写景课文。这是一篇游记，记叙了作者游览金华双龙洞的
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记金华的双龙洞的教学设计
小学语文四年级下册——《记金华的双龙洞》 教学设计 【教学背景】 面向学生: 小学 学科: 语文 课时:两课时 【课前准备】 搜集有关双龙洞的图片或文字资料。 【教材分析】
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《记金华的双龙洞》教学设计之三
《记金华的双龙洞》教学设计之三 教学要求： 1、通过语言文字了解金华双龙洞的特点，激发学生对大自然的热爱。2、了解作者的游览顺序。 3、学习本课生字。掌握“浙江、杜鹃、明
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记金华的双龙洞 教学设计
3、记金华的双龙洞 【教材分析】 这是叶圣陶先生早年写的一篇游记，也是小学阶段的学生接触的第一篇游记。文章记叙了作者游览金华双龙洞的情景，融情于景，表达了作者热爱祖国秀
