专题：绝句教学设计之二
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《绝句》教学设计
《绝句》教学设计1 【课前预习】1．学生在课外认真正确地朗读诗词。2．有条件的从网上查阅有关作者生活和创作的资料。3．体会每首诗词的情感。【相关课程标准】1.诵读古代诗词，借
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绝句教学设计
绝句教学设计4.13 课前指导学生老师手指屏幕大家就要读屏幕上的内容。 课前先指导绝字的说 课前找柳树的句子 二十首古诗指导读1、播放春景，引导想象师：同学们，这是我们之前学
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人教版二年级下册《绝句》教学设计及说明 ［教学说明］ 《绝句》是唐代著名“诗圣”杜甫的一首七言绝句。全诗色彩明快，意境开阔。在教学时我遵循教学的整体性原则，教学层次清晰，从
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《绝句》教学设计
《绝句》教学设计 《绝句》教学设计1 （一）教学目标：1、认识9个生字，读准字音，了解字义，指导书写“船”，认识“舟”字旁。2、有感情地朗读古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。3、
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《绝句》教学设计
《绝句》教学设计 【教学目标】知识与技能 1.认识并理解生字“鸣、翠、船”，认识“舟”字旁。 2.能读出诗句表现的美好情境，背诵全诗。3.找出诗中相对的词语，初步感受诗歌的
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《绝句》教学设计
《绝句》教学设计 【教学目标】 １、学习古诗中的生字。 ２、有感情地朗读古诗，背诵古诗，感受春天的勃勃生机和诗人对大自然美景的赞美之情。 ３、激发学习古诗的兴趣，积累古诗中的名
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绝句教学设计
《绝句》 第一课时教学设计 [教学目标] 1、通过理解字词句的意思，弄清诗句的含义，在解词理句的基础上能用自己的话说出全诗的大意。重点理解“含”字的妙用。 2、在学习古
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绝句 【教材说明】 《绝句》是义务教育课程标准实验教科书人教版二年级语文下册第17课的第二首古诗，这首小诗对仗工整，朴实自然，一句一景，动静结合，有声有色，其画面明丽，语言形象，
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《绝句》教学设计
《绝句》教学设计 【教学目标】 1. 认识“绝，鹂，鸣，含，岭，泊”6个生字，读准多音字“行，泊”，会写“绝，含，岭”3个生字。 2. 正确流利地朗读《绝句》，背诵古诗。感悟诗人对大自然美景的
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绝句 教学设计
二年级语文下《绝句》教学设计 一、课前三分钟展示 同学们，美丽的春天已经来到我们的身边，万物复苏，柳绿花红，让我们朗诵几首关于春天的古诗，来赞美一下春天。 《草》 《宿新市
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《绝句》教学设计 罗江中心小学 刘蓉蓉 教学目标： 1、使学生理解诗句的意思，了解古诗的内容；使学生了解祖国山河的壮美，激发学生热爱大自然的思想感情。 2、学会本课中的5个生
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《绝句》教学设计 教学目标: 知识与能力：学会本课中的5个生字及新词。 过程与方法：会背诵并默写两首古诗。 情感态度与价值观：使学生理解诗句的意思，了解古诗的内容；使学生了解
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一、 激趣导入(配乐播放四季风光视频) 1、同学们,一年四季中你最喜欢哪个季节?为什么? 2、你想到哪些与春天相关的词语呢？ 3、同学们看到美景，以词描绘，古代诗人看到美景，便以诗
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绝句教学设计课题: 绝句教学目标： 1、 学习古诗中的生字。 2、 有感情地朗读古诗，背诵古诗，感受春天的勃勃生机和诗人对大自然美景的赞美之情。 3、 激发学习古诗的兴趣，积累古
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1 2 3 4 5 篇二：绝句教学设计课题: 绝句教学目标： 1、 学习古诗中的生字。 2、 有感情地朗读古诗，背诵古诗，感受春天的勃勃生机和诗人对大自然美景的赞美之情。 3、 激发学
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《绝句》教学设计 一、教材分析：1、[注释] 鹭：一种水鸟名，鹭鸶。 西岭：指岷山。 千秋雪：终年不化的积雪。 泊：停靠。2、[简析]这首诗是杜甫在成都浣花溪草堂闲居时写的，共写绝句四
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《绝句》教学设计
《绝句》教学设计 《绝句》教学设计1 知识与技能：1、认识9个生字，会写7个字，认识“舟字旁”2、有感情地朗读古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。过程与方法：了解作者的语言表
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绝句教学设计（整理32篇）
篇1：绝句教学设计教学目标常规目标：1、正确流利、有感情地朗读文本，学会生字。2、有感情的朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。培养学生热爱自然的情感。3、激发
