专题:江南教学
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《江南》教学反思
《江南》教学反思1
虽然以前曾引领孩子们背过不少宋词,但是词作为文本的一种形式,在教材中出现,这还是第一次。因为是第一次,就得慎重,希望能让孩子们留下难以磨灭的印象。(一)回 -
江南教学反思
江南教学反思 江南教学反思1 《江南》是一首古诗,描写了江南水乡人民采莲的情景。本诗共七行两句,前两行直接描写了江南水乡的美,介绍了此处是一个可以采莲的好地方;后五行写鱼
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《江南》教学设计
《江南》教学设计 一年级(4)班 胡志琼 【教学目标】 1.正确、流利、有感情的朗读全诗。 2.会认本课的9个生字,认识“艹、氵”等两个新部首。 3.会正确书写“可”字。认识新笔
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《江南》教学反思
《江南》教学反思 《江南》教学反思1 教学要求1、学会本课生字,理解有这些生字组成的词。2、理解课文内容,了解诗歌大意。3、正确、流利有感情的朗读课文,背诵课文。教学时间两
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《江南》教学设计
江南第一课时 教学目标: 1. 能正确、流利、有感情地朗读诗歌,背诵诗歌。 2. 复习巩固汉语拼音,学会“江、南、莲、采、鱼”五个生字。 3. 引导学生入情入境,体会诗歌的意境美,真切
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《江南》教学设计
一年级语文上册《江南》教学设计 德阳市沱江路小学田祯冰 教材简析: 《江南》是一首汉乐府诗,描写了江南水乡人民采莲的情景。本诗共七行两句,前两行直接描写了江南水乡的美,介
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江南教学设计
【中国小学语文教育学会一等奖教案】 《江南》教学设计 成都市泡桐树小学西区分校马凡美 【教学目标】 1、通过朗声吟诵,把声音和字面意思结合,读懂诗歌的涵义,领悟诗歌的情感
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《江南》教学设计
苏教版一年级上册3、《江南》 一、教学目标 1、知识目标:会读、会写课文中的7个生字。 2、正确流利地朗读课文,背诵课文。 3、体会江南水乡的美景,培养学生热爱自然的感情。
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江南教学设计
语文S版一年级上:《江南》教学设计 【教学目标】 1.指导学生认识“江、南、可、采、田、间、东、北”8个生字。会写“田、东、西、北、鱼”5个字,学习新笔画“竖弯钩”、“竖
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《江南》教学设计(推荐)
苏教版小学语文第一册《江南》 第二课时教学设计 云南省昌宁县第一示范小学 杞丽娟 邮编:678100 设计理念:体现新课程标准的要求,借助交互式电子白板的技术,使学生在轻松愉
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江南——教学设计
2、《江南》教案 教学目标: 知识与技能: 1、会写田字格里的四个生字,做到笔顺正确、姿势规范。2、正确认读9个生字。 3、借助汉语拼音正确、流利地朗读课文,背诵课文,尽量做到有
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江南教学设计
《江南》教学设计 第一课时 1.能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 2.认识“江、南”等9个生字和三点水、草字头两个偏旁。会写“可、东、西” 三个生字和竖钩、竖弯
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江南教学设计之二
教学设计之二 一、 导入 1、(听录音:水流声)这是什么声音? 2、这是浩浩的长江水向东流的声音, 出示:jiang,拼读,师范写“江”(“江”的左边是“三点水”,右边是“工”)(生:书空) 3、谁能给
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《江南》教学反思
《江南》教学反思
《江南》教学反思1
春天将至,在这时节学习两首描写春天的的古诗,很合时宜。诵读经典,春的气息迎面扑来,温馨备至。《江南春》是首绝句,是唐代诗人杜牧的名诗之 -
《江南》 教学设计说明
《江南》设计说明 大丰市万盈镇中心小学课题组 孙加艳 一年级上册《江南》是一首选自《汉乐府》的古诗,描绘的是江南水乡人们采莲的情景。前两行写了江南水乡的美,是采莲的好
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《江南》教学设计(本站推荐)
《江南》教学设计 李玉梅 教学目标: 1、理解诗句的意思,体会江南水乡的美景,培养热爱自然的感情。 2、复习巩固本课9个生字,会写一个生字“西”。 3、能正确、流利、有感情地
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江南教学设计
江南 教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、引导学生自主学会本课生字,正确、规范地书写“江、南”两字。 3、创设情境,帮助学生在自读中感悟“田田”、“戏”及
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江南教学设计
《江南》第一课时教学设计 教学目标: 1、认识“江、南、可、采、莲、鱼、东、西、北”9个生字和三点水、草字头2个偏旁。会写“可、东”2个字和竖钩1个笔画。 2、正确流利的