专题：江南教学设计2
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《江南》教学设计
《江南》教学设计 一年级（4）班 胡志琼 【教学目标】 1.正确、流利、有感情的朗读全诗。 2.会认本课的9个生字，认识“艹、氵”等两个新部首。 3.会正确书写“可”字。认识新笔
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《江南》教学设计
江南第一课时 教学目标： 1． 能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。 2． 复习巩固汉语拼音，学会“江、南、莲、采、鱼”五个生字。 3． 引导学生入情入境，体会诗歌的意境美，真切
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《江南》教学设计
一年级语文上册《江南》教学设计 德阳市沱江路小学田祯冰 教材简析： 《江南》是一首汉乐府诗，描写了江南水乡人民采莲的情景。本诗共七行两句，前两行直接描写了江南水乡的美，介
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江南教学设计
【中国小学语文教育学会一等奖教案】 《江南》教学设计 成都市泡桐树小学西区分校马凡美 【教学目标】 1、通过朗声吟诵，把声音和字面意思结合，读懂诗歌的涵义，领悟诗歌的情感
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《江南》教学设计
苏教版一年级上册3、《江南》 一、教学目标 1、知识目标：会读、会写课文中的7个生字。 2、正确流利地朗读课文，背诵课文。 3、体会江南水乡的美景，培养学生热爱自然的感情。
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江南教学设计
语文S版一年级上：《江南》教学设计 【教学目标】 1．指导学生认识“江、南、可、采、田、间、东、北”8个生字。会写“田、东、西、北、鱼”5个字，学习新笔画“竖弯钩”、“竖
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《江南》教学设计（推荐）
苏教版小学语文第一册《江南》 第二课时教学设计 云南省昌宁县第一示范小学 杞丽娟 邮编:678100 设计理念:体现新课程标准的要求,借助交互式电子白板的技术,使学生在轻松愉
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江南——教学设计
2、《江南》教案 教学目标： 知识与技能： 1、会写田字格里的四个生字，做到笔顺正确、姿势规范。2、正确认读9个生字。 3、借助汉语拼音正确、流利地朗读课文，背诵课文，尽量做到有
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江南教学设计
《江南》教学设计 第一课时 1．能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 2．认识“江、南”等9个生字和三点水、草字头两个偏旁。会写“可、东、西” 三个生字和竖钩、竖弯
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江南教学设计之二
教学设计之二 一、 导入 1、（听录音：水流声）这是什么声音？ 2、这是浩浩的长江水向东流的声音， 出示：jiang，拼读，师范写“江”（“江”的左边是“三点水”，右边是“工”）（生：书空） 3、谁能给
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《江南》教学设计（本站推荐）
《江南》教学设计 李玉梅 教学目标： 1、理解诗句的意思，体会江南水乡的美景，培养热爱自然的感情。 2、复习巩固本课9个生字，会写一个生字“西”。 3、能正确、流利、有感情地
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江南教学设计
江南 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、引导学生自主学会本课生字，正确、规范地书写“江、南”两字。 3、创设情境，帮助学生在自读中感悟“田田”、“戏”及
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江南教学设计
《江南》第一课时教学设计 教学目标： 1、认识“江、南、可、采、莲、鱼、东、西、北”9个生字和三点水、草字头2个偏旁。会写“可、东”2个字和竖钩1个笔画。 2、正确流利的
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江南教学设计-
《江南》教学设计 教学目标 1.认知目标：复习巩固汉语拼音，学会本课4个生字，两条绿线内的3个字只识不写。 2.技能目标：能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 3.情感目标：理解诗
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江南教学设计[范文]
3 .江南 备课思路： 本课是一首古诗。选自《汉乐府》，写的是江南水乡人们采莲的情景。这首诗共七行两句话。诗句的前两行直接介绍了江南的水乡是采莲的好地方，后五行是写鱼儿在
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江南教学设计
《江南》教学设计一、导入 1、你们喜欢看美丽的风景吗？（喜欢）出示课件，那我们一起来欣赏一下美丽风光的图片，然后猜猜是什么地方的风景。 2、江南。出示课题加拼音，认读生字，（分散识
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江南教学设计
江南教学设计 教学目标： 1、理解诗句的意思，体会江南水乡的美景，培养热爱自然的感情。 2、复习巩固汉语拼音，学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写。3、能正确、流利、有感
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(教学反思参考2)江南
（教学反思参考2）江南 在教学第一课时时，我主要抓住孩子们对诗歌的整体把握，知道诗中描绘的是怎么样一幅场景，以及对“莲叶何田田”及“戏”字等重点词句的解读。 首先，让孩子在已
