专题：教师读名著读后感
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读名著读后感（实用17篇）
篇1：读名著读后感今天下午一直在看西岭雪的《那时烟花》。这本书我好像看过，依稀记得很好看，同学一再跟我强调真的很好看，所以我就再看了一遍。这个旧上海的故事构思的很好。内
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初中生读名著读后感[本站推荐]
读书像上网一样，容易上瘾，至少我是这样认为的。我喜爱读书，更热爱读课外书。课外时间我总是爱抱着一本书慢慢看,在这通俗易懂的文字中，发现一条连通现实和幻想的秘密通道。她用
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读一本名著读后感
读《朝花夕拾》有感 随着时间的流逝，事事的变迁，年近中年的我日渐疲惫，颇多的烦恼和困惑随之而来，不禁使我又想起童年的天真无邪，童年的乐趣，不经意间又想起少年时的课本《朝花夕
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读名著《三国演义》读后感
读名著《三国演义》读后感 库尔勒市第十六中学 山丽莎 《三国演义》中的故事可谓家喻户晓，提起来谁都能讲上几个段子，但真正要读懂《三国演义》却不是每个人都能做得到的，本人
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读名著读后感《西游记》
我读《西游记》 《西游记》是我国古典四大名著之一。它讲述的是唐僧师徒四人为去西天取经，一路上与妖魔鬼怪做斗争，历经九九八十一难，最后取得真经的故事。 初读《西游记》，唯读
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读后感——读教育名著、做智慧教师
2015年度 “读教育名著、做智慧教师”读书实践 成果形式：成果名称：作者姓名：所在单位：电 话：手 机：E - mail: gumeiling1@qq.com 成果评选 统一封面 读书实践总结研究报告读教
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读一本名著的读后感
读名著《三国演义》的读后感 八年级（18）张玉明 《三国演义》是由明朝文学家罗贯中根据当时所流行的话本收集而成的，主要是介绍东汉末年，群雄四起，争霸天下的野心家们为背景，故事是
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读名著,学名人——名著《西游记》读后感
读名著，学名人——名著《西游记》读后感 每当我翻开《西游记》时，总有不同的心情。它在四大名着中，是最生动活泼的，小时候的我读起它来总觉得既过瘾又有趣。但今日不变的是那种
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读经典名著,做智慧教师
读经典名著，做智慧教师 暑假期间我主要阅读了前苏联作家苏霍姆林斯基写的《给教师的建议》和日本作家黑柳砌子写的《窗边的小豆豆》。这两本书均为近代著名的教育学著作。针
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读名著
世界名著的阅读者按照阅读经历的多少，大致可分为以下五类。每一类读者群体从世界名著阅读中获得的体验和感悟有所不同，并且对世界名著的内容题材的兴趣也有着不同的侧重点。下
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读名著
名著伴我成长尊敬的老师、同学们：
今天我演讲的题目是《名著伴我成长》。 所谓名著就是指具有较高艺术价值和知名度，能够经过时间考验经久不衰，广为流传的文字作品。大家都知道 -
读《百年孤独》名著有感 《百年孤独》的读后感（范文大全）
读《百年孤独》名著有感范文 《百年孤独》的读后感细细品味一本名著后，你有什么体会呢？此时需要认真思考读后感如何写了哦。为了让您不再为写读后感头疼，以下是小编整理的读《
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读教育名著读后感样例
青岛美欧实验学校
永威学习心得
“迎着晨光想一想,今天该干点什么?”“踏着夕阳想一想,今天我的收获是什么?”这是学校最醒目的两条标语口号,也是让来学校学习参观的老师最 -
教师阅读教育名著读后感
一抹金黄在空中弥漫着，和灰黑交织在一起，重重叠叠，光而不耀，阴而不沉．遥远的天边洒下一颗颗银白色的火花，镶嵌在皎洁的河面上，忽大忽小，好似一个个新的生命跳动着．仰卧在窗边，一缕缕淡
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教育名著教师的读后感
教育名著教师的读后感 教育名著教师的读后感1 最近，读了加拿大教育家马克斯.范梅南先生《教学机智——教育智慧的意蕴》一书，对其中教育条件的论述感受深刻。是的，教育学是应该
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读教育名著、做智慧教师
读教育名著、做智慧教师 ———— 读《陶行知教育著作》有感 店埠镇中心小学 张忠远 陶行知是一位为世人敬仰、怀念的人民教育家。他以毕生的精力，批判旧教育，探索新教育，致
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读教育名著、做智慧教师
夏格庄镇刘家疃中学“读教育名著、做智慧教师”
活动实施计划
为全面深入推进2012年读书实践工程，持续促进实践基地教师专业发展，根据莱西市教育局“读教育名著、做智慧教师” -
读经典名著 做智慧教师（5篇模版）
读经典名著做智慧教师 ——读《给教师的建议》有感 乌仁 本学期初，校领导赠与每位新教师人手一册苏霍姆林斯基的《给教师的建议》。拿到这本书后，我经常认真阅读，通过阅读以及
