专题：教学反思语文五年级
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五年级语文教学反思
走遍天下书为侣 第一课时 七、教学反思： 这是一篇散文，文章以细腻的独特的笔触，精炼而准确的语言，具体写出了读书给作者带来的乐趣，穿插介绍了读书的方法，抒发了作者对精神世界的
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五年级语文教学反思
五年级语文教学反思 明德小学 罗开庆 二０一０至二０一一学年下学期 《草原》教学反思 老舍笔下的《草原》是一篇自然美、人情美和语言美为一体的感人之作，因此我在教学中十分重视
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五年级语文教学反思
《早》教学反思： 教学《早》时，我把重点放在了体会蜡梅的冰清玉洁和鲁迅的精神上。在布置学生预习课文时，我就让学生去搜集一些描写梅花的诗句，并让学生欣赏蜡梅的图片，目的是
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五年级语文教学反思
五年级语文教学反思
浅谈作文中的标点符号问题
看了学生的第一篇周记后，发现这届学生和我以前教过的学生都存在一个共性的问题——不会正确地使用标点符号。大概可以分为以下 -
五年级语文教学反思
五年级语文教学反思(15篇)作为一名优秀的人民教师，我们要在课堂教学中快速成长，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，那么什么样的教学反思才是好的呢？以下是小编为大家整理
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五年级语文教学反思
五年级语文教学反思 五年级语文教学反思1 《将相和》是篇长篇课文，根据这个特征，我在教学中设计了默写词语的环节：“请同学们翻开练习本，根据意思默写词语。同桌之间一个说一个
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五年级语文教学反思
五年级语文教学反思 五年级语文教学反思1 《鲸》是人教版五年级上册第三单元的一篇精读课文，是一篇常识性的说明文，这类课文较之其他类型的课文知识性较强，内容也比较枯燥。课
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五年级语文教学反思
五年级语文教学反思 侯店学校 赵汝伟 小学阶段是学生处于启蒙教育阶段，开始接受学习系统的科学知识。语文教学，主要是识字教学。识字是阅读的起点和基点，乃至全部语文能力
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五年级语文教学反思
五年级语文教学反思 本学期我继续担任五年一班的语文教学。对于五年级，这个高年段的语文教学与中低年级相比更是有很大的不同，高年级的阅读教学更侧重于品读语言文字、理解课
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五年级语文语文教学反思
五年级语文语文教学反思
朝阳学校：张丽萍
子在船上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”转眼间，又结束了五年级下半学期的教学，回首走过的路，有工作成功的喜悦，也有经历挫折的辛酸，现反思如 -
五年级语文教学反思
五年级语文教学反思
李遵孝
回顾一学期的教学工作，取得了许多成绩，但同时也存在着好多不足之处。为了搞好今后的工作，现将一学期的语文教学工作简单分析如下。
一、 成功之处
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五年级语文教学反思
五年级语文教学反思
五年级语文教学反思1
这篇文章的情感教学目标是让学生从老汉的语言、动作、神态中，感受到老汉在危险面前沉着冷静、舍己为人、大公无私的高尚品质；培养学 -
五年级语文教学反思
五年级语文教学反思15篇 五年级语文教学反思1 本学期，我担任五年级2班的语文教学工作，回顾这学期的教学工作，现从以下几个方面加以反思。一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高
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关于五年级语文教学反思
反思一：朗读指导不到位语文课的主要任务是学习语言，学习语言*感受和积累。朗读就是对语言的直接感受，文章中准确、生动、形象的语言必须通过朗读才能更充分地体现出来。在这次
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教学反思-五年级语文
《古诗二首》教学反思 张 超 一.描述 本课两首诗《房兵曹胡马》和《马诗》是写马诗的压卷之作，虽都写马，但又各具气象，特色鲜明。杜甫的《房兵曹胡马》以雄健的笔力刻画雄健之
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五年级语文教学反思
五年级语文教学反思 本学期我担任五年乙班的语文教学。对于五年级，这个高年段的语文教学与中低年级相比更是有很大的不同，高年级的阅读教学更侧重于品读语言文字、理解课文内
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五年级语文教学反思
将相和教学反思 本课是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。故事中人物形象鲜明、故事情节曲折动人，引人入胜，更以主要人物蔺相如的高尚品质给人启示和教育；廉颇
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五年级语文上册教学反思
《松鼠》教学反思 我的这则教学设计努力培养学生的语文素养，注重培养学生能力，让学生在自主、合作、探究的学习活动中获取知识，形成能力。 一、激趣导入，激发兴趣 首先让学生猜
