专题：教学设计山雨
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《山雨》教学设计[合集]
教学理念：略读课文以学生的自学自悟为主，老师组织自学，点拨赏读部分，指导朗读。引导适当拓展。教学目标：1．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。正确读记"神奇、优雅、辨认、清新
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山雨教学设计[范文模版]
《山雨》是一篇文质兼美的散文，文中的字里行间处处充满了作者独特的感受，神奇的想象和联想，他以清新的笔调向我们展示了一幅有声有色的山林雨景图。下面是小编收集整理的山雨教
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《山雨》教学设计
《山雨》教学设计 一、教学目标 1．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 2．感受山雨带韵味，体会作者对山雨的喜爱，领略大自然的美。 3．学习作者通过联想和想象来表达独特感受的
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《山雨》教学设计
这是人教版六年级语文上册第二课的教学设计
2山雨
教学目标：
1、 有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2、 感受山雨的韵味，体会作者对山雨的喜爱，领略大自然的美。
3、 学习 -
山雨教学设计
《山雨》教学设计 学习目标: 1． 理解课文内容，感受山雨的美丽奇观，激发学生观察大自然的兴趣，培养较强的观察能力。 2．掌握遣词造句的能力，学习作者运用词句准确而生动
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《山雨》教学设计
山雨 教材分析： 选编本课的意图是想培养学生对文学作品初步的欣赏能力，感受语言文字的魅力，陶冶学生的性情。略读课文以学生的自学自悟为主，老师组织自学，点拨赏读部分，指导朗读
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《山雨》教学设计
《山雨》教学设计 【教材解读】《山雨》是人教版语文教材六年级第一单元中的第二篇文，本文按照雨来——雨中——雨后的顺序，描绘出山雨的独特韵味。 【学情分析】根据学习《山
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《山雨》教学设计
《山雨》教学设计 教学目标： （1）认识本课2个生字；有感情朗读课文，在读中想象课文所描绘的景色，在读中体会作者对山雨、对大自然的情感。 （2）培养学生对文学作品初步的鉴赏能力。 （3）从
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《山雨》教学设计之三-
《山雨》教学设计之三 教学要求： 思想品德要求：体会作者对山林雨景的那份感情，激发学生热爱大自然的思想感情。 知识要求：学习生字、新词；理解作者用优美的文字为我们描绘的山
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山雨教学设计
山雨教学设计 山雨教学设计1 【教学理念】略读课文以学生的自学自悟为主，老师组织自学，点拨赏读部分，指导朗读。引导适当拓展。【教学目标】1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的
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《山雨》教学设计
《山雨》教学设计 《山雨》教学设计1 教学目标1、认识生字“浴”、“韵”。有感情地朗读课文，想象课文中描绘的景色，体会作者对山雨、对大自然的情感。2、培养学生对文学作品
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《山雨》教学设计1
《山雨》教学设计
教学目的：
1、了解课文内容，体会作者对山雨的感情。
2、有感情地朗读课文。
教学重点、难点：
1、解课文内容，体会作者对山雨的感情。
2、感情地朗读课文。
教 -
2、《山雨》教学设计
2*、山雨教学目标：1、知识与技能：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，摘录好词好句。2、方法与过程：学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法，感受语言的魅力，从而积累好的语
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《山雨》教学设计_4
《山雨》教学设计 【学习目标】１、有感情地朗读文，背诵自己喜欢的部分。 ２、感受山雨带韵味，体会作者对山雨的喜爱，领略大自然的秀美。 ３、学习作者通过联想和想象来表达独特感受
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《山雨》教学设计4★
《山雨》教学设计
学习目标：
1．认知目标：正确读记“神奇，优雅，辨认，清新，欢悦，清脆，凝聚，奇妙无比”等词语。感受山雨的韵味，体会作者对山雨的喜爱之情。
2．技能目标：有感情地朗读课文，背 -
2山雨教学设计
2﹡山雨
知识与能力目标
有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
方法与过程目标
学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。
情感态度和价值观目标
感受山雨带韵味，体会作 -
2、《山雨》教学设计
2、《山雨》教学设计 【教学目标】 1、重点掌握“歌谣、琴键、轻捷、融化、啼啭、倾吐、凝望”等词的读音和写法； 2、积累ABB式词语，本文中出现的有一阵阵、一缕缕、水淋淋，学
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2.山雨 教学设计
《山雨》教学设计 教学目标 1.正确读记“神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比”等词语。正确读记“神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比
