专题：教学设计再别康桥
-
再别康桥教学设计
一、教学内容分析
《再别康桥》是语文出版社版高中语文必修1的一篇课文，朱光潜先生曾说过：“诗比别类文学较谨严、较纯粹、较精微”它比其它文学样式更追求形式美诗歌的内容特 -
《再别康桥》教学设计
《再别康桥》教学设计【教材分析】
徐志摩短暂而丰富的人生经历和情感历程与他对诗歌的美学追求有着密切的联系，也与本诗所表达的情感息息相关。徐志摩在他人心目中的地位与 -
再别康桥教学设计
《再别康桥》教学设计常州市北郊中学徐锦珠【教学目标】
1、在逐步深入的朗读中领会诗人情绪的变化和诗歌的音乐美。
2、在康桥画面的再现中体会诗歌的绘画美。
3、联系背景 -
《再别康桥》教学设计(集锦)（大全）
《再别康桥》教学设计(集锦15篇)作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。你知道什么样的
-
再别康桥教学设计（范文大全）
再别康桥教学设计作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集
-
《再别康桥》教学设计
《再 别 康 桥》 一、教材简析 《再别康桥》是语文版初中教材九年级下学期第二单元的第6课。这首诗是现代著名诗人、“新月派”代表人物徐志摩的代表作。他的诗歌意境优美、
-
再别康桥教学设计
再别康桥 教学设计 教学目标： 1、基础知识目标：明确诗歌的意象、意境以及它们对于诗歌的重要作用；了解新月诗派的“三美”主张，欣赏诗歌的“音乐美”“绘画美”“建筑美”。 2
-
《再别康桥》教学设计
《再别康桥》教学设计 通榆十中 李 辉 教学目标： 知识与能力：1、品味诗的意象，领悟诗的意境，体会诗人的情感。2、培养学生搜集资料、自主探究、合作创新的能力。 过程与方法目标
-
教学设计《再别康桥》
《再别康桥》（详案） 备教策略 一、教材分析 作品阅读价值 体会诗人对难忘岁月的依恋和惜别的真挚感情，感受精巧的意象选择，及其组合成的梦幻雅致的画面和深邃蕴含。 作品教学
-
《再别康桥》教学设计
《再别康桥》教学设计 舒城县百神庙镇中心学校：胡军 教学目标: 知识与能力： 了解徐志摩的生平、创作。过程与方法： 从意象入手，鉴赏本诗意境之美，理解徐志摩作品的风格。情感、
-
再别康桥教学设计
《再别康桥》教学设计 【教材分析】: 《再别康桥》是长春版初中语文教材八年级的一篇课文《中国现代诗歌》中的第二首。《再别康桥》是徐志摩最重要的代表作品，这首使诗人获
-
再别康桥教学设计
再别康桥教学设计 富锦一中 孙志远 一、 导入新课 请同学们回顾一下我们都学哪些离别诗。 学生自由讨论，例：《白雪歌送武判官归京》[唐]岑参、《送元二使安西》[唐]王维、《别
-
《再别康桥》教学设计[★]
教学设计 哈尔滨市第五中学 姓名：郭强 [教学目标] 1、知识与能力： 感知《再别康桥》意境美 。 学会从诗歌的意象入手赏析诗歌。 2、 过程和方法：解决重点方法：从诗歌的意象角度
-
《再别康桥》教学设计
《再别康桥》教学设计 一、教学目标： 1、知识与技能：品味诗歌的意象，领悟诗的意境，体会诗人的感情，提高现代诗歌的鉴赏力； 2、过程与方法：通过诵读和探究，区分诗歌意象、理解诗歌的
-
《再别康桥》教学设计
《再别康桥》教学设计 姜堰区实验初中朱鸿章 一、课前播放康桥风光欣赏（配乐《最遥远的距离》） 二、同学们，今天我们一起走进的，是一篇在中国诗歌历史上有着特殊影响力的篇章，它
-
《再别康桥》教学设计
再别康桥 一、教材分析 中等职业教育课程改革国家规划新教材，全国中等职业教育教材审定委员会审定《语文》（拓展模块），人民教育出版社出版。 第三单元 诗歌散文欣赏——单元提示
-
《再别康桥》教学设计（范文模版）
《再别康桥》教学设计 ——南宁外国语学校 尹凤媛 【学习目标】1. 初步学会从诗歌的意象、情感、形式等多角度鉴赏诗歌。 2. 熟读背诵，感受作者的离别之情感 。 3. 体会诗人
-
《再别康桥》教学设计
2.再别康桥 学习目标 1. 划分节奏，标出韵脚，通过朗读说说诗歌的音乐美； 2. 通过分析意象（意境）欣赏诗歌的绘画美； 3. 通过分析诗歌形式体会诗歌的建筑美。 学习重点：通过分析意象（意
