专题：教学欣赏花木兰
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教学：欣赏《花木兰》5篇范文
教学：欣赏《花木兰》 一课时 学习目标： 1、欣赏《花木兰》，感受河北梆子的音乐特点。 2、对比欣赏豫剧《花木兰》，学习了解豫剧的历史、表演特点以及主要剧目。 3、采用小组合作
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花木兰教学设计
39、花木兰 [教学目标] 1 能在语言环境中认读“巾、兰、代、常、战、扮、装、善”８个生字。了解“巾帼英雄”“赫赫战功”“英勇善战”等词语意思。学习“戈”字部；在教师指
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花木兰教学设计
12、《木兰从军》教学设计 【教学目标】 1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理解课文内容，体会木兰爱亲人、爱国家和勇敢、刚毅的优秀品质。 【教学重点】 1.能正
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花木兰教学设计
《花木兰》教学设计 教学目标： 1、在语言环境中正确认读本课的10个生字，积累“巾帼”“赫赫战功”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。 3、引导学生体
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《花木兰》教学设计
《花木兰》教学设计2 【教学目标】 1．能在语言环境中正确认读生字。了解“巾帼英雄”“赫赫战功”“英勇善战”意思。学习“戈”字部；在教师指导下，正确描写“代、扮、常、战”
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《花木兰》教学设计
《花木兰》教案 教学目标： 1、指导学生学习本课的生字与新词。用自主学习的方式去学。 2、体会花木兰的人物性格，并初步了解剧本这种文学形式，领悟其是怎样通过人物的对话来表
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花木兰范文大全
教学目标： 1、初读课文，把课文读正确，流利。 2、学习课文第一自然段，初步感受花木兰的英雄形象。 3、学习生字新词，读准字音，重点指导读准后鼻音。学习两个多音字“将”、“燕”，认
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《花木兰》教学设计 （精选五篇）
《花木兰》教学设计 教学目标 1.理解“巾帼,逊色,不期而遇,赫赫战功“等词语 2.帮助学生正确,流利朗读,分角色扮演 3.引导学生体会花木兰的爽朗,善良,小金父母,热爱祖国的
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花木兰教学设计(精)
45 花木兰 [教学目标] 1． 在语言环境中，借助拼音认读“巾、帼、英、幼、扮、替、跨、善、战”9个生字。联系语境了解词语“巾帼英雄”、“赫赫战功”、“英勇善战”等词语的
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花木兰教学设计（推荐5篇）
15 《花木兰》教学设计 龙川县培英学校 杨连英 2017-5-1 【教学目标】： 1、有感情地朗读课文，感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。 2、能抓住重点词句，感悟花木兰为国家担忧，为家人
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花木兰观后感
观《花木兰》有感 今天我观看了《花木兰》这部电影，影片的内容感人，主要讲了：在北魏后期，敌军大举进犯边关，马上要打仗了，国家正紧急征兵，每家都要有一个男丁去当兵，可花木兰的父亲
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花木兰观后感
由迪斯尼制作的动画影片《花木兰》别出心裁，给了我们不一样视觉感受。影片对花木兰的故事进行了改编，但没有改变具体的史实。影片具有浪漫主义色彩，影片具有幽默、风趣的风格，看
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《花木兰》教案
39花木兰 教学目标： 1、 在语言环境中学习本课的8个生字：兰、代、巾、常、战、扮、装、善；认识“戈字旁”；能理解“经常、女扮男装、替父从军、英勇善战、赫赫战功”等词语；在教
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花木兰观后感
花木兰观后感杨秀连 上周看了动画片《花木兰》，它是美国电影公司根据中国传统的民间故事《花木兰》改编的动画片。因为选题比较独特，内容兼有美国的浪漫还有中国元素，就好比酒
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花木兰观后感
篇一：花木兰观后感唧唧复唧唧，木兰当户织”，一首流传了千年的《木兰词》，现在被改编成了电影《花木兰》，我和几个朋友前些天到万达看了这部片子。赵薇做客《咏乐汇》时，说自己看预
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《花木兰》观后感
《花木兰》观后感
我特别高兴，因为又要去看电影了。妈妈问我是看《豚鼠特工队》，还是《花木兰》。我说用点点羊羊，点点羊羊，点点羊羊结果是看《花木兰》。《花木兰》故事情节跌 -
《花木兰》观后感
《花木兰》观后感昨天晚上，我看了《花木兰》动画片。这是2008年由迪斯尼公司生产的动画片。它讲的是花木兰的爸爸花狐接受了保卫国家的重任。可是花狐的腿曾经受过伤，走起路一
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花木兰影评
一将功成万骨枯
此情当时已惘然
————《花木兰》观后感
姓名：康晓萌
学号：200830161042
专业：08新闻
看完电影的一瞬间，想起来的就是就是这么两句本来没有一点关联的话。感动
