专题：夹竹桃教学实录
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《夹竹桃》教学实录
《夹竹桃》教学实录 一、导入 1. 有一种花，它既不是名贵的花、也不是最美丽的花，但是，对国学大师、文学泰斗季羡林先生来说，却是最值得留恋、最值得回忆的花。它就是——夹竹桃
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《夹竹桃》课堂教学实录
《夹竹桃》教学实录之一 给大家讲一个发生在北京大学的真实故事：有一年开学了，刚刚考入北大的新生们一个个兴高采烈地走进了北大的校园。有一个新生背着沉重的行李累得气喘吁
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夹竹桃第一课时教学实录
《夹竹桃》第一课时教学实录建湖县实验小学钱金雨
教学目标：
1、正确、流利地朗读课文，熟记本课生字词语
2、了解课文主要内容，把握文章的结构表达方法。
3、感受作者语言质朴 -
《夹竹桃》教学反思[合集]
《夹竹桃》教学反思范文（精选6篇）身为一位优秀的教师，教学是我们的任务之一，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，教学反思要怎么写呢？下面是小编精心整理的《夹竹桃》教学反
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夹竹桃教学反思[范文大全]
《夹竹桃》一课就意味着完成了应老师布置的任务,自然有些如释重负的感觉。下面是小编收集整理的夹竹桃教学反思，欢迎阅读参考！夹竹桃教学反思1《夹竹桃》是一篇文质兼美的散文
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教学设计 夹竹桃
夹竹桃教学目标： 1．学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“无……不……”和“无不”等词语造句。2．理解课文重点句子的意思。 3．欣赏夹竹桃的可贵韧性，体味作者对夹竹桃的喜
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夹竹桃教学设计
《夹竹桃》第一课时教学设计 执教：柘荣县城关小学 吴云霞 指导：孔巧燕 教学内容： 选自苏教版小学语文教科书第十二册第6单元第19课。 设计理念： 《夹竹桃》是一篇文质兼美的散文
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夹竹桃教学反思
夹竹桃教学反思 夹竹桃教学反思 1 早就读过季羡林的散文，对这位学界泰斗怀着深深地景仰之情来阅读和教学他的散文《夹竹桃》。虽然课前也进行了较充分的备课，但面对突如其来
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夹竹桃教学反思
夹竹桃教学反思 夹竹桃教学反思 1 《夹竹桃》是一篇文质兼美的散文。主要教学任务是引导学生凭借具体的语言材料去欣赏夹竹桃可贵的韧性，走近作者，体会作者所要表达的思想感
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夹竹桃教学设计
夹竹桃教学设计 夹竹桃教学设计1 一、教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、引导学生阅读课文二、四、五自然段，在自读自悟中，感受夹竹桃特点，品位课文语言。3、凭借
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《夹竹桃》教学设计
《夹竹桃》教学设计 《夹竹桃》教学设计1 教材分析：本课为苏教版第 11 册中的一篇美文，相对于高年段的学生来说，他们已具备一定的审美能力，并对文质兼美的文章具有一定的鉴赏能
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《夹竹桃》教学设计
夹竹桃第二课时教学设计">教学设计 【教学目标】 1、能流利、有感情地朗读课文，背诵课文四、五自然段。 2、 通过品读关键词句，感悟夹竹桃花期之长以及花影之趣，从而深入感受
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夹竹桃教学设计
《夹竹桃》教学设计 教材简析 《夹竹桃》是教科版第十一册第二单元的一篇主体课文，是当代著名教育家、作家季羡林写的一篇被人誉为“具有史诗性质”的散文。这篇课文以优美
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夹竹桃教学设计
六下《夹竹桃》 执教：江志伟 录入：洌水 班级：南湖二小六问好 师：夹竹桃读过了吗？哪个同学来说说这篇课文哪些地方给你留下深刻印象？ 夹竹桃的韧性 现在我提高要求，如果你不看书，能不
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《夹竹桃》教学设计
悄陪百花不争春 一枝一叶总关情 1. 有这样一种花，她白的像雪，红的似火，静静地、默默地绽放，开得泼泼洒洒，充满无限生机。它就是夹竹桃。图片，夹竹桃叶如竹、花像桃特点的观察，（jiā）
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《夹竹桃》教学设计
小学语文第12册《夹竹桃》教学设计 涟水县成集镇中心小学 翟倩 教材简析： 这是一篇文质兼美的散文，描绘了在万紫千红、五彩缤纷的花季里，夹竹桃的可贵韧性和花影迷离的动人情景
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夹竹桃教学设计
夹竹桃教学设计 教学目的： 1.正确、流利、有情感地诵读课文。 2.依附文本感受夹竹桃的韧性，领会作者爱好夹竹桃的缘故。 教学进程：1、交换导入 1.有一种植物，它既不高贵的，也不
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夹竹桃教学设计
商州区2013年现代教育 技术应用成果评选活动 苏教版小学语文六年级下册第19课 《夹竹桃》第二课时教学设计 单位：商州区夜村镇孝义九年制学校 作者：李 胜 利 电话：139924018
